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审美反应中的（）因素是指由好奇驱力引发的行为，具有主动性，人的好奇获得满足也是一种愉悦

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考题 著名的心理学家布鲁纳曾经指出,人的行为常常由哪几种内驱力引起动机?() A.好奇的内驱力——求知欲望B.好胜的内驱力——成就欲望C.合群的内驱力——交往欲望。
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考题 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。A．强化的内驱力B．认知的内驱力C．好奇的内驱力D．自我提高的内驱力E．附属的内驱力
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考题 学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力
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考题 激励指激发人的行为动机的心理过程,即通过各种物质因素的刺激,引发和增强人的行为的内驱力,使人达到一种兴奋状态的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为( )。A、好奇B、探索C、操作D、掌握行为
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考题 动机是引发行为的内驱力,是行为发生的直接原因。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。 A.强化的内驱力 B.认知的内驱力 C.好奇的内驱力 D.自我提高的内驱力 E.附属的内驱力
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考题 内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。A.好奇内驱力 B.行动内驱力 C.胜任内驱力 D.互惠内驱力
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考题 作业批改激励法有助于激发学生的（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D好奇心
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考题 认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。A对B错
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考题 好奇心、求知欲，这是（）。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、生理的内驱力
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考题 下面不属于非智力因素的是（）。A、注意力B、好奇心C、自信心D、主动性
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考题 动机由（）两个基本因素构成。A、需要B、内驱力C、诱因D、认知好奇心
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考题 认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素。
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考题 布鲁纳把成就动机看成是（）引起的。A、好奇心内驱力B、好胜内驱力C、认知内驱力D、互惠内驱力
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
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考题 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力
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考题 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力
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考题 学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力
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考题 需要-紧张理论认为挫折是（）A、本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B、由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C、积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D、目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足
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考题 填空题审美反应中的（）因素是指由好奇驱力引发的行为，具有主动性，人的好奇获得满足也是一种愉悦
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考题 多选题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A强化的内驱力B认知的内驱力C好奇的内驱力D自我提高的内驱力E附属的内驱力
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考题 多选题动机由（）两个基本因素构成。A需要B内驱力C诱因D认知好奇心
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考题 单选题好奇心、求知欲，这是（）。A 认知的内驱力B 附属的内驱力C 自我提高的内驱力D 生理的内驱力
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考题 多选题学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A探索内驱力B好奇内驱力C胜任内驱力D互惠内驱力E尊重内驱力
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考题 单选题小童是个充满好奇心的孩子，对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。根据奥苏贝尔的观点，在小童的学习动机中占主导地位的是( )A 自我提高内驱力B 附属内驱力C 认知内驱力D 生理内驱力
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考题 多选题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）A附属的内驱力B认知的内驱力C好奇的内驱力D自我提高的内驱力
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