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教师在课外与学生交往的教育机智有哪些?


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考题 教育要素之间的关系可以表述为( )A.教师是教育影响和学生间的中介B.教育影响是教师对学生施加影响的桥梁C.教师的工作要适应学生的年龄特征D.学生是教师选择和使用教育影响的依据E.教师要提倡因材施教和课外教育

考题 口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面?

考题 组织好小学生的课外活动对教师有哪些方面的要求?

考题 组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求

考题 下列对教师超越自尊和自卑的看法,错误的有A. 师生交往中,应体现“单向性”特点 B. 教师在与学生交往中,应创设一定的情境让学生“言说”. “表达”和“参与”; C. 教师在教育过程中,要超越自身薄弱的一面 D. 教师应经常性. 主动地以学生为镜子,督促自身提高素质

考题 课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( )。

考题 教师与学生交往的主渠道是()。A课外活动B课堂C游戏D提问

考题 幼儿教师的教育机智应主要包含哪些方面?

考题 教师在教育教学过程中,在与幼儿相处的复杂而多样的关系中,对幼儿的活动具有高度的敏感性,对偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理的称为()。A、教育B、机智C、教育机智D、非教育机智

考题 下列对教师超越自尊和自卑的看法,错误的有()A、师生交往中,应体现“单向性”特点;B、教师在与学生交往中,应创设一定的情境让学生“言说”、“表达”和“参与”;C、教师在教育过程中,要超越自身薄弱的一面;D、教师应经常性、主动地以学生为镜子,督促自身提高素质

考题 公开课上,学生发言积极,教师认为学生掌握得很好,教师的这种判断属于()。A、教师期望反应B、教学监控能力C、教学效能感D、教育机智

考题 简述教师智慧(教育机智)与教师能力的关系。

考题 教师与学生交往的主要渠道是()A、课外活动B、课堂教学C、班级活动D、郊游活动

考题 教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些?

考题 ()是学生品德形成的基础。A、活动和交往B、实践C、教育D、参加课外活动

考题 ()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论基础。A、尊重B、有所知

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考题 问答题什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面?

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考题 多选题(2014黑龙江大庆)教师的教育机智具体表现为()。A善于与学生交流B善于与同行交流C善于随机应变D善于掌握教育分寸

考题 问答题组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求?

考题 单选题教师与学生交往的主渠道是()A 课外活动B 课堂C 游戏D 提问

考题 问答题教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些?

考题 单选题教师与学生交往的主要渠道是()A 课外活动B 课堂教学C 班级活动D 郊游活动

考题 单选题公开课上,学生发言积极,教师认为学生掌握得很好,教师的这种判断属于()。A 教师期望反应B 教学监控能力C 教学效能感D 教育机智

考题 问答题教师运用教育机智处理教育教学问题时应注意哪些?