考题
提升教师威信的决定性因素是（ ）。A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的评价D.教师自身素养
考题
教师的魅力形象是()的综合体现。
A、教师道德形象B、教师文化形象C、教师人格形象D、教师专业形象E、以上都是正确的
考题
根据本课程,“情意深厚,境界崇高”是()最基本的表现。
A、教师道德形象B、教师文化形象C、教师人格形象D、教师魅力形象
考题
教师对学生性格的影响包括()。A.教师的兴趣B.教师对学生的态度C.教师的性格D.教师的能力E.教师的气质F.教师的言行举止
考题
教师良好的调控者形象，应该体现在以下几个方面()A、教师的威信B、教师的人格C、教师的情感D、教师的专业素质
考题
根据本课程,()是教师的外在形象。
A.教师道德形象B.教师文化形象C.教师人格形象D.教师魅力形象
考题
教师良好的调控者形象包括,教师的威信,教师的人格,教师的情感,教师的专业素质。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师的职业形象主要包括（ ）A、 教师的道德形象
B、 教师的文化形象
C、 教师的人格形象
D、 教师的教学形象
E、 教师的外部形象
考题
影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是( )对教师的态度。
A.家长 B.学生
C.领导 D.社会
考题
（）是教师人格魅力的光源所在。A教师的性格特征B教师的知识素养C教师的教育科学知识素养D教师深厚的人文素养积淀
考题
（）是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。 A、童心B、诚信C、人格D、勤奋
考题
（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A、教师威信B、教师人格魅力C、教师学识D、教师形象
考题
教师人格心理素质的重要标志是（）。A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
考题
促使教师完成教学任务，培养学生成才的内在动力是指（）。A、教师的需要B、教师的动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力
考题
教师从事教学活动的基本*行为规范是（）。A、教师的职业道德B、教师的职业技能C、教师的文化形象D、教师的人格形象
考题
教师心理素质的训练，必须以教师的（）为出发点。A、兴趣B、专业C、人格D、气质
考题
对教师威信的形成起决定作用的是（）。A、社会对教师的态度B、家长对教师的态度C、学生对教师的态度D、教师本身的条件
考题
教师的人格形象包括（）A、教师对学生的态度B、教师的行为表现C、教师的气质D、教师的兴趣E、教师的性格
考题
教师的人格特征包括：教师的（）、教师（）和教师（）等。
考题
罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A、教师的人格特点B、教师的教学水平C、教师对学生的期望D、教师的威信
考题
填空题教师的人格特征包括：教师的（）、教师（）和教师（）等。
考题
单选题对教师威信的形成起决定作用的是（）。A
社会对教师的态度B
家长对教师的态度C
学生对教师的态度D
教师本身的条件
考题
多选题教师的职业形象主要包括（）A教师的道德形象B教师的文化形象C教师的人格形象D教师的教学形象E教师的外部形象
考题
单选题教师人格心理素质的重要标志是（）。A
教师的需要B
教师的成就动机C
教师的性格D
教师的自我调控能力
考题
单选题（）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。A
教师威信B
教师人格魅力C
教师学识D
教师形象
考题
单选题教师从事教学活动的基本*行为规范是（）。A
教师的职业道德B
教师的职业技能C
教师的文化形象D
教师的人格形象
考题
多选题教师的人格形象包括（）A教师对学生的态度B教师的行为表现C教师的气质D教师的兴趣E教师的性格
考题
单选题(2014山东济宁)教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素，这种因素属于教师的()。A
对学生的态度B
领导方式C
智慧D
人格因素
