考题
人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。
A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人
考题
()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向
考题
滕尼斯关于社区的概念,他的视角始终关注着社会价值取向这个核心,并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
( )的兴起,丰富了医学人文学的内容,拓展了医学人文学的实践范围,可以促使医生、护士、公共预防、医务社工等更多医疗健康从业人员关注健康人文问题
考题
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。A对B错
考题
最基本的企业价值观包括的内容有（）。A经济价值取向B社会价值取向C伦理价值取向D政治价值取向E人文价值取向
考题
关于公益创业，下列选项正确的是（）。A、始终清晰自己的定位B、始终选择适宜的生存方式C、始终关注所有伙伴的福祉D、始终以盈利为目的
考题
设计招标评标时，更多关注的是投标人的（）。A、资金实力B、方案的合理性C、资质D、能力
考题
奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A、关注过去B、关注当下C、关注计划D、关注问题
考题
温室效应说明技术的发展（）A、应高度关注自然问题B、应高度关注社会问题C、应高度关注人文问题D、应高度关注社会和人文问题
考题
滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。
考题
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
考题
人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、（）、生活化等特点。
考题
人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。
考题
幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
考题
人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。A、对环境的控制、管理B、典型化、个性化、生活化
考题
以下关于人文关怀的阐述错误的是（）A、人文关怀关注的是人自身的命运和价值B、人文关怀比物质关怀更重要C、当前高校师资管理中缺乏人文关怀D、人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
考题
以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
考题
单选题奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A
关注过去B
关注当下C
关注计划D
关注问题
考题
填空题第二次世界大战后，随着（）的兴起，现代主义重物轻人的价值取向逐渐受到人们的摒弃，在建筑和城市设计领域显示出对人的关注。
考题
填空题幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
考题
多选题关于公益创业，下列选项正确的是（）。A始终清晰自己的定位B始终选择适宜的生存方式C始终关注所有伙伴的福祉D始终以盈利为目的
考题
判断题滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。A
对B
错
考题
填空题人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、个性化、（）等特点。
考题
填空题人文取向的活动设计始终关注的是人，以（）为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。
考题
填空题人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。
考题
填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。
