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人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。

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更多 “人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。” 相关考题
考题 人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。 A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人
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考题 ()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向
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考题 滕尼斯关于社区的概念,他的视角始终关注着社会价值取向这个核心,并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ( )的兴起,丰富了医学人文学的内容,拓展了医学人文学的实践范围,可以促使医生、护士、公共预防、医务社工等更多医疗健康从业人员关注健康人文问题
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考题 将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。A对B错
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考题 设计招标评标时，更多关注的是投标人的（）。A、资金实力B、方案的合理性C、资质D、能力
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考题 奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A、关注过去B、关注当下C、关注计划D、关注问题
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考题 温室效应说明技术的发展（）A、应高度关注自然问题B、应高度关注社会问题C、应高度关注人文问题D、应高度关注社会和人文问题
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考题 中国传统文化中体现关注人、重视人、崇尚人的价值取向的经典名句有许多，下列体现生命至上、以人为本理念的经典名句是（） ①《论衡·效力》：“人有知学，则有力矣。” ②《孝经》记述孔子之言：“天地之性人为贵。” ③《庄子·知北游》：“生也死之徒，死也生之始。” ④《论语•乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”A、①③B、②④C、①④D、②③
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考题 滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。
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考题 将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
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考题 人文取向的活动设计始终关注的是人，以（）为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。
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考题 服务人员要具有客户理念，要（）做到始终如一地尊重关注客户、设身处地用心理解客户、全心全意解决客户的问题。A、“以价值为中心”B、“以客户为中心”C、“以个人为中心”D、“以经营为中心”
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考题 人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、（）、生活化等特点。
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考题 幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
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考题 人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。A、对环境的控制、管理B、典型化、个性化、生活化
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考题 以下关于人文关怀的阐述错误的是（）A、人文关怀关注的是人自身的命运和价值B、人文关怀比物质关怀更重要C、当前高校师资管理中缺乏人文关怀D、人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
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考题 单选题奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A 关注过去B 关注当下C 关注计划D 关注问题
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考题 单选题人文关怀指一种普遍的人类自我关怀，表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切，对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注，以及对理想人格的肯定和塑造。人文关怀的核心是（　　）。A 以人为本B 助人自助C 自我完善D 尊重人权
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考题 单选题在新课程理念的引导下，音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点？（） ①关注学生的情感 ②关注学生的能力 ③关注学生的发展 ④关注学生的爱好A ①②④B ①②③C ①③④D ②③④
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考题 填空题第二次世界大战后，随着（）的兴起，现代主义重物轻人的价值取向逐渐受到人们的摒弃，在建筑和城市设计领域显示出对人的关注。
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考题 填空题幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，（）和人文取向。
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考题 判断题滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。A 对B 错
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考题 填空题人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、个性化、（）等特点。
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考题 填空题人文取向的活动设计始终关注的是人，以（）为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于人类幸福和苦难背后的意义。
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考题 填空题人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。
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考题 填空题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。
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