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偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）

  • A、经验偏见
  • B、位置偏见
  • C、利益偏见
  • D、封闭思维和点状思维
  • E、文化偏见和刻板印象

参考答案

更多 “偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A、经验偏见B、位置偏见C、利益偏见D、封闭思维和点状思维E、文化偏见和刻板印象” 相关考题
考题 功能不良思维记录单的“五栏技术”可用于() A.识别信念和偏见B.改变偏见和信念C.改变自动思维D.改变核心信念
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考题 社会偏见具有以下特征()。 A.偏见中含有先入为主的判断B.产生有社会文化因素C.以有限的或不正确的信息来源为基础D.偏见中的认识成分是刻板印象
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考题 消除偏见可能采取的方法有()。A:增加认知 B:平等接触 C:创造消除偏见的环境 D:改变态度 E:对抗刻板印象
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考题 消除偏见可能采取的方法有（ ）。A.增加认知 B.平等接触 C.创造消除偏见的环境 D.改变态度 E.对抗刻板印象
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考题 关于偏见的说法，错误的是（ ）。 A.偏见与态度有关，与态度相同 B.偏见与态度的认知成分相对应的是刻板印象 C.偏见是与情感要素相联系的倾向性，是指对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识上 D.偏见中行为成分体现在歧视上
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考题 “以貌取人”属于下列何种偏见（）A第一印象偏见B晕轮效应C社会刻板印象D先入为主偏见
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考题 人要有怀疑精神、敢于提出质疑，这体现了（）的创新思维方式A、可能性思维B、主动性思维C、避免偏见思维D、客服思维障碍
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考题 苏轼的《题西林壁》“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”是下列哪个选项的结果（）A、经验偏见B、利益偏见C、封闭思维D、位置偏见
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考题 在观察中不可能产生的主观偏见是（）。A、理论性偏见B、角色性偏见C、期待性偏见D、参与性偏见
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考题 （）有助于解决课程与教学中的文化偏见。A、消除刻板印象B、识别偏见与歧视C、建立交际荣誉感D、加强对自身的理解
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考题 偏见的结果中最常见的是（）A、性别偏见B、行为偏见C、宗族偏见D、肤色偏见
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考题 创新思维的障碍表现为（）A、偏见思维B、定势思维C、集中思维D、发散思维E、逆向思维
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考题 影响创造性决策的偏见包括（）。A、问题构建偏见B、可获得性偏见C、证实性偏见D、公平偏见
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考题 影响创造性决策的偏见包括（）。A、问题构建偏见B、可获得性偏见C、证实性偏见D、以上都有
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考题 “卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。
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考题 （）是市场走势的决定因素。A、传统偏见B、流行偏见C、极端偏见D、终极偏见
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考题 单选题“以貌取人”属于下列何种偏见（）A 第一印象偏见B 晕轮效应C 社会刻板印象D 先入为主偏见
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考题 单选题苏轼的《题西林壁》“横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”是下列哪个选项的结果（）A 经验偏见B 利益偏见C 封闭思维D 位置偏见
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考题 单选题心理学家提出的消除偏见的方法不包括（ ）。A 减少交流B 平等接触C 创造消除偏见的环境D 对抗刻板印象
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考题 判断题“卖草帽的人”的案例故事，反映了机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，没有对经验进行改造和创新。A 对B 错
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考题 多选题（）有助于解决课程与教学中的文化偏见。A消除刻板印象B识别偏见与歧视C建立交际荣誉感D加强对自身的理解
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考题 多选题消除偏见可能采取的方法有（ ）。A增加认知B平等接触C创造消除偏见的环境D改变态度E对抗刻板印象
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考题 单选题偏见的结果中最常见的是（）A 性别偏见B 行为偏见C 宗族偏见D 肤色偏见
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考题 单选题（）是市场走势的决定因素。A 传统偏见B 流行偏见C 极端偏见D 终极偏见
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考题 单选题在观察中不可能产生的主观偏见是（）。A 理论性偏见B 角色性偏见C 期待性偏见D 参与性偏见
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考题 多选题偏见思维是创新思维的主要障碍，偏见思维有多种表现形式，包括（）A经验偏见B位置偏见C利益偏见D封闭思维和点状思维E文化偏见和刻板印象
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考题 多选题创新思维的障碍表现为（）A偏见思维B定势思维C集中思维D发散思维E逆向思维
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