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主张人本位的价值取向的代表人物是()

  • A、夸美纽斯
  • B、孔德
  • C、涂尔干
  • D、卢梭

参考答案

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考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( )。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向

考题 教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。

考题 在教育目的价值取向中,属于文化本位论的代表人物是( )。A.孟子B.柏拉图C.斯宾塞D.斯普朗格

考题 ()把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向

考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论

考题 制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说

考题 社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干,德国的康德等。

考题 阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

考题 把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向

考题 人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特,德国的康德等。

考题 主张社会本位的价值取向的代表人物是()A、夸美纽斯B、涂尔干C、卢梭D、杜威

考题 在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、洛克

考题 法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。

考题 认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论

考题 人本位的价值取向理论代表人物有()A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、马斯洛E、萨特

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向

考题 在教育目的价值取向上,存在的两种典型对立的理论主张是()。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论

考题 人本位的教育目的价值取向的代表人物是()A、孔德B、康德C、马斯洛D、卢梭E、裴斯泰洛齐

考题 目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

考题 判断题社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干,德国的康德等。A 对B 错

考题 单选题在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于( )。A 个人本位论B 社会本位论C 知识本位论D 能力本位论

考题 判断题人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特,德国的康德等。A 对B 错

考题 问答题阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

考题 单选题主张社会本位的价值取向的代表人物是()A 夸美纽斯B 涂尔干C 卢梭D 杜威

考题 单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A 社会本位的价值取向B 伦理本位的价值取向C 人本位的价值取向D 理论本位的价值取向

考题 单选题20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。A 社会本位价值取向B 八人本位价值取向C 文化本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说

考题 判断题法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。A 对B 错