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运用无意注意的规律组织教学是什么？

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考题 如何利用无意注意的规律来组织教学?
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考题 论述课堂教学中如何运用有意注意规律组织教学。
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考题 深谙教学之道的校长建议教师授课时不着奇装异服，重点内容多用彩色笔标注，用抑扬顿挫的声调问问题。结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。
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考题 在教学中应如何运用注意的规律。
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考题 简述在教学中应如何运用注意的规律。
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考题 深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(8分)
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考题 根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是（ ）A.创设良好的教学环境 B.精心组织教学内容 C.采用启发式的教与学的方法 D.装饰美化教室的布置
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考题 举例说明在教学过程中如何运用注意规律组织教学。
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考题 中小学生的有意注意和无意注意有什么规律？课堂教学中如何运用这些规律？
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考题 如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？
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考题 在教学中运用知觉规律时要注意哪些问题？
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考题 注意规律（有意注意和无意注意）在教学中的运用（怎样在教学中集中学生的注意力）
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考题 如何对有意注意与无意注意的转化规律，进行组织和调节？
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考题 论述注意规律在教学中的运用
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考题 教学中如何利用注意的规律组织教学？
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考题 如何运用有意注意的规律组织教学。
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考题 问答题如何运用有意注意的规律组织教学。
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考题 问答题举例说明在教学过程中如何运用注意规律组织教学。
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考题 问答题运用无意注意的规律组织教学是什么？
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考题 问答题教师应如何运用无意注意的规律组织教学？
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考题 问答题如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？
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考题 问答题教师应如何运用无意注意规律组织教学？
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考题 问答题如何运用注意的规律提高教学效果
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考题 问答题论述注意规律在教学中的运用
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考题 多选题应用注意规律在教学中的应用：（）A正确运用无意注意规律组织教学B避免分散注意C运用有意注意规律进行教学D使用各种形式增强持续性注意E根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
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考题 填空题遵循知觉规律，提高教学质量：运用知觉的（）组织教学；运用知觉的选择性规律组织教学；运用知觉的理解性规律组织教学。
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考题 问答题中小学生的有意注意和无意注意有什么规律？课堂教学中如何运用这些规律？
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