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金老师在一节唱歌课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。 简述自己的看法。
参考答案
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考题
在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型()
A.在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述B.在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学
考题
贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟，“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出教室，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，综合上述教学片段，简述自己的观点。
考题
张老师在教授演唱课《对花》中，为了让学生更好地感受黄梅戏，在课堂导入部分播放了15分钟的黄梅戏《打猪草》，导致后面的演唱环节课程没有时间完成，匆匆结束了本节演唱课，试问该教师违背了导入组织原则中的()。A.启发性原则
B.趣味型原则
C.相关性原则
D.简洁性原则
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计进行分析，并说明理由。
【课题名称】《长江之歌》
【教学对象】必修“鉴赏”模块的学生
【教学内容】演唱《长江之歌》
【主要目标】
学习《长江之歌》能够完整演唱。(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段：新课教学
1．老师播放《长江之歌》，学生欣赏
2．视唱歌曲旋律
(1)学生随琴模唱歌曲旋律，老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲旋律。
3．演唱歌词
(1)学生朗读歌词。
(2)学生随钢琴填入歌词演唱。
4．拓展延伸
(1)学生进行分组表演唱。
(2)学生根据旋律创编歌词。
5．小结作业
(略)
考题
王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（）A、提前预习、保证时间B、提前预习、着重讲解C、提前预习、保证时间、着重讲解D、保证时间、着重讲解
考题
贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出课堂，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。
考题
案例： 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面案例片段。 金老师在一节音乐课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来。这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。试述作为一名音乐教师该如何处理以上教学事件。 要求： （1）对案例提出自己的判断。 （2）对教学过程进行客观评价。 （3）对案例提出教学建议。
考题
单选题一位教师在一节市级示范课中准备得很充分，没想到在实际课堂中学生表现得非常拘谨，不敢举手回答问题，一节课结束，有的学生还没有完全学会这首歌。这位老师自我反思，觉得教学设计存在的问题是关键，关注了如何“教”，忽略了学生的“学”，没有留给学生自主探究的空间。请问，这属于教学反思的（）。A
课前反思B
课后反思C
课中反思D
持续反思
考题
单选题“在中学音乐唱歌课《中学时代》中，学生能够完整演唱歌曲后，教师请学生以四人为一小组分组合作演唱歌曲，而后请各小组分别展示合作成果，并请各小组相互点评。”这种评价方式是（ ）。A
自评B
互评C
他评D
定量测评
考题
问答题金老师在一节唱歌课中，正在讲解遇到的高音该如何演唱时，窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。
简述自己的看法。
考题
单选题王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（）A
提前预习、保证时间B
提前预习、着重讲解C
提前预习、保证时间、着重讲解D
保证时间、着重讲解
考题
问答题在教学过程中，经常会遇到教材中一节课的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因．并请谈谈如何处理这种情况？
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