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根据对科学教育本质功能的认识,自然科学课程的教育目的是()

  • A、提高公民的科学素养
  • B、发展智力、培养能力
  • C、掌握基础知识和基本技能
  • D、保护自然、保护人类自身

参考答案

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考题 对课程描述错误的是A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证 B.课程一旦形成,就是静止不变的 C.课程是受教育者认识世界的桥梁 D.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据

考题 美国全国教育协会将小学教育目的概括为:发展儿童对社会和科学世界的认识。A对B错

考题 对于课程在学校教育中的功能,下列各项中有误解的是:()A、课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件B、实现教育目的重要保证C、课程是培养合格人才的重要保证D、课程是受教育者认识世界的桥梁E、课程是开展教学活动的基本依据

考题 教育(科学)研究的本质特征是()。教育科学研究的目的在于(),解决重要的教育理论和实际问题。

考题 美国在()中提出的课程改革,注意自然科学、社会科学和数学知识的综合,并增加必要的技能训练。A、《普及科学——美国2061计划》B、《国家课程概略》C、《美国2000年教育战略》D、《教育改革法》

考题 教育科学研究的概念包含三方面的含义()A、目的是为了探索发现教育规律B、更好的指导教育的实践C、目的是认识教育现象D、只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

考题 人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合,自然科学教育带有神灵色彩。

考题 我国设置自然科学教育课程的开端是京师同文馆中开设的()一科。A、格致B、算学C、天文D、物理

考题 ()是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法,引导学生辨认客观事实,发现客观规律,进而形成认识和改造世界的能力的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育

考题 单选题根据对科学教育本质功能的认识,自然科学课程的教育目的是()A 提高公民的科学素养B 发展智力、培养能力C 掌握基础知识和基本技能D 保护自然、保护人类自身

考题 单选题关于STS教育,下列说法错误的是()A 目的是精英教育B 强调学生的积极参与C 强调科学技术的价值D 重视自然科学与人文科学的整合

考题 单选题科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面(  )。A 科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点B 学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点C 科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点D 科学教育的本质特性和科学知识的特点

考题 判断题美国全国教育协会将小学教育目的概括为:发展儿童对社会和科学世界的认识。A 对B 错

考题 判断题幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育,而是把自然中相关的知识综合在一起,引导幼儿去认识。A 对B 错

考题 判断题人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合,自然科学教育带有神灵色彩。A 对B 错

考题 多选题教育科学研究的概念包含三方面的含义()A目的是为了探索发现教育规律B更好的指导教育的实践C目的是认识教育现象D只有遵循科学规律,才能获得教育的规律性认识

考题 判断题科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。A 对B 错

考题 填空题教育(科学)研究的本质特征是()。教育科学研究的目的在于(),解决重要的教育理论和实际问题。

考题 单选题对于课程在学校教育中的功能,下列各项中有误解的是:()A 课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件B 实现教育目的重要保证C 课程是培养合格人才的重要保证D 课程是受教育者认识世界的桥梁E 课程是开展教学活动的基本依据

考题 单选题美国在()中提出的课程改革,注意自然科学、社会科学和数学知识的综合,并增加必要的技能训练。A 《普及科学——美国2061计划》B 《国家课程概略》C 《美国2000年教育战略》D 《教育改革法》