考题
儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。
A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
考题
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在儿童学习语言过程中的“电报句语言”阶段是指()。
A 双词阶段B 复杂句阶段C 单词阶段D 简单句阶段
考题
儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的()核心期。
A.语音B.词汇C.语法D.汉字
考题
儿童在其心理发展过程中获得的最复杂的符号系统是（ ）。A．语音B．语法C．语言D．言语
考题
关于言语初步发展期三个阶段的描述不正确的是()。A.0～1岁为言语的发生期B.1～1.5岁为理解言语的阶段C.1.5～3岁是儿童积极的言语活动发展阶段D.婴儿语言发展的个体差异较小
考题
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。A对B错
考题
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。
考题
在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的（）A关键期B最佳期C敏感期D加速期
考题
儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。
考题
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期
考题
儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）核心期。
考题
前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义
考题
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
考题
儿童的语言发展可划分为三个阶段，（）、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
考题
儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。A、语义B、语法C、语汇D、语音E、语用
考题
儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）。A、形态句阶段B、咿呀学语阶段C、电报句阶段D、综合句阶段E、非自控阶段
考题
在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（）A、单词句阶段B、双词句阶段C、简单句阶段D、复杂句阶段
考题
在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）。A、单词阶段B、双词阶段C、简单句阶段D、复杂句阶段
考题
儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）。A、双语阶段B、非自控阶段C、双词阶段D、混同阶段
考题
单选题前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A
语音B
语调C
语用D
语义
考题
单选题在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）。A
单词阶段B
双词阶段C
简单句阶段D
复杂句阶段
考题
填空题在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。
考题
单选题儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。A
语义B
语法C
语汇D
语音E
语用
考题
判断题儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。A
对B
错
考题
单选题在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（）A
单词句阶段B
双词句阶段C
简单句阶段D
复杂句阶段
考题
单选题儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）。A
双语阶段B
非自控阶段C
双词阶段D
混同阶段
