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校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。


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考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

考题 校本课程的开发主体是教师。

考题 校本课程开发的主体是( )A.教师 B.学生 C.专家 D.校长

考题 校本课程的开发主体必须是( ) A.校长 B.教师 C.专家 D.学生

考题 校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 校本课程开发的主力军是()。A学校教师B课程专家C学生家长D社会人士

考题 ()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A、教师B、课程专家C、学生D、家长

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。

考题 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

考题 新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

考题 有人认为,课程资源开发是课程专家应该考虑的问题,教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗?为什么?

考题 关于校本课程不正确的是()。A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程B、以学校和教师为主体,开发符合学生需要的课程C、校本课程的开发是学校和老师说了算D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

考题 问答题新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

考题 多选题(2016山东)校本课程是促进学校特色发展的重要途径,下列说法正确的有()。A校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材B应该加强一线教师的课程开发能力建设C校本课程开发可以借助外校专家的指导D地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

考题 问答题有人认为,课程资源开发是课程专家应该考虑的问题,教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗?为什么?

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 判断题校本课程的开发主体是教师。A 对B 错

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。

考题 单选题校本课程开发的主力军是()。A 学校教师B 课程专家C 学生家长D 社会人士

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 单选题()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A 教师B 课程专家C 学生D 家长

考题 单选题校本课程开发的主要力量是( )。A 教师B 学生C 教育专家D 社区人员

考题 单选题(2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。A 政府、专家、校长、教师B 专家、校长、家长、社区人员C 专家、校长、家长、学生D 专家、校长、学生、其他人员