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校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。


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考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进教师()成长。

考题 校本课程的开发主体是教师。

考题 校本课程的开发主体必须是( ) A.校长 B.教师 C.专家 D.学生

考题 谈谈校本课程的利弊,分析教师在校本课程开发中的作用。

考题 校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的主要参与者,这是教师参与校本课程开发的()阶段。A交流观点B个人实验C主动参与D寻求信息

考题 简述校本课程开发与教师专业发展。

考题 ()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A、教师B、课程专家C、学生D、家长

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 影响校本课程参与者的因素包括教师、()。

考题 简述教师在校本课程开发中的作用。

考题 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

考题 试述校本课程开发对教师专业发展的价值。

考题 关于校本课程不正确的是()。A、学校和教师对国家课程和地方课程进行的再加工课程B、以学校和教师为主体,开发符合学生需要的课程C、校本课程的开发是学校和老师说了算D、校本课程具有时代性、自主性、个别性、开放性

考题 简述校本课程开发与教师发展

考题 校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。

考题 填空题影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与()、()及()和课程专家。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的()提供了可能。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系,促进()。

考题 问答题简述校本课程开发与教师发展

考题 判断题校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。A 对B 错

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。这种说法是否正确。

考题 填空题校本课程开发的主体是教师,教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师()体系,促进()。

考题 问答题校本课程开发的主体是教师而不是专家。

考题 单选题在校本课程开发过程中,教师愿意组织和领导不同形式的活动,并成为活动中的主要参与者,这是教师参与校本课程开发的()阶段。A 交流观点B 个人实验C 主动参与D 寻求信息

考题 单选题()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A 教师B 课程专家C 学生D 家长