考题
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论
考题
个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论
考题
个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性铂个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文七本位论
考题
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。 A．个人本位论 B．宗教本位论 C. 社会本位论 D．兴趣本位论
考题
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论
考题
持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是_____的观点。（ ）A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论
考题
“教育在于使青年一代系统地社会化”，这种论断反映了教育目的的()。A.教育无目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.宗教本位论
考题
宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（ ）。A.柏拉图
B.福禄贝尔
C.杜威
D.圣奥古斯丁
考题
以儒家思想为主体的中国传统文化以弘扬理性精神为其主旨，不仅支持宗教，而且对宗教的有神论思想进行了高度的赞扬。
考题
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论
考题
夸美纽斯的教育目的论属于（）A、宗教本位论B、个人本位论C、社会本位论D、教育元目的论
考题
秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（）。A、社会本位论B、科学本位论C、宗教本位论D、个人本位论
考题
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论
考题
主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
考题
从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论
考题
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论
考题
宗教改革使基督教信仰回归它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。其中的“隔阂”不包括（）A、《圣经》B、教皇C、教士D、繁琐的宗教仪式
考题
下列关于马丁·路德宗教改革与加尔文宗教改革相同点的表述，正确的是（） ①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威 ②主张人在出生前上帝就先定了他后天的命运 ③主张建立民主的、共和制的教会 ④主张简化宗教仪式A、①②④B、①③④C、①④D、②④
考题
单选题“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。A
个人本位论B
宗教本位论C
社会本位论D
兴趣本位论
考题
单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A
宗教本位论B
社会本位论C
个人本位论D
教育无目的论
考题
单选题教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念属于（）A
个人本位论B
社会本位论C
知识本位论D
宗教本位论
考题
单选题夸美纽斯的教育目的论属于（）A
宗教本位论B
个人本位论C
社会本位论D
教育元目的论
考题
单选题从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A
个人本位论B
宗教本位论C
社会本位论D
兴趣本位论
考题
单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A
社会本位论B
个人本位论C
宗教本位论D
文化本位论
考题
单选题在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（ ）。A
个人本位论B
社会本位论C
知识本位论D
能力本位论
考题
单选题宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（）。A
柏拉图B
福禄贝尔C
杜威D
圣奥古斯丁
考题
单选题“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是( )。A
个人本位论B
宗教本位论C
社会本位论D
兴趣本位论
