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演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。


参考答案

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考题 与演奏打击乐器有关的技能主要包括()。 A. 用自然协调的动作演奏B. 奏出适中的音量和美好的音色C.注意倾听音乐和他人的演奏D. 使自己的演奏与整体音响相协调

考题 中餐厅音乐佐餐的主要表现形式为()。 A.背景音乐B.民族乐器演奏C.歌舞表演D.爵士乐队演奏

考题 演奏打击乐时注意倾听音乐和他人的演奏。()

考题 演奏即兴一般是以下三种方式展开()。 A.音色探究活动的展开B.进入音乐思维的迁移环节C.演奏音乐D.音乐创作

考题 ()活动中的合作协调主要是指在演奏过程中要注意倾听自己、同伴、集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求。A、歌唱B、韵律C、乐器演奏D、音乐欣赏

考题 学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和(  )。A.音乐创作 B.音乐欣赏 C.音乐感受 D.音乐理解

考题 古典音乐里有很多“炫技”的曲目,在历史发展中,有推动“炫技”的多重力量存在。有时候,是作曲家想要试验声音的极限,出于旋律或和声的考虑,写了当时的演奏者一般演奏不出来的乐段。有时候,是作曲家不够了解某个独奏乐器,无法贴切地从演奏的角度理性思考,于是写了很难演奏甚至无法演奏的曲子。还有些时候,是演奏者主动追求突破,要求演奏过去没法表现的音乐,并借此凸显自己和其他演奏者不同的地方。 关于音乐“炫技”的推动力量,下列说法不符合文意的是:()《》A.作曲家出于实验考量创作了很难演奏的乐段 B.演奏者迫于乐曲要求不得不进行极限性演奏 C.作曲家因考虑不周全创作了极难演奏的曲目 D.演奏者为凸显自己个性主动进行突破性演奏

考题 下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( ) A.主题判断、演唱、演奏、创造 B.聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演 C.聆听、演唱、演奏、主题判断 D.演唱、演奏、创造、表现

考题 目前多数高中生获得音乐教育经验的主要渠道是( )。A.现代媒体传播 B.到音乐厅欣赏古典音乐 C.识谱唱歌 D.演奏巴洛克复调音乐

考题 在打击乐器演奏教学中,提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()。A舒适有效地演奏B有表现力地演奏C节奏感的发展D有创造性地演奏

考题 在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家他演奏的该曲目的风格是()A、民族音乐B、古典音乐C、爵士乐D、流行音乐

考题 Scratch不能编写演奏音乐的程序。

考题 室内乐原指在()和()演奏、演唱的(),以别于教堂音乐及剧场音乐。按声部或人数的多少,室内乐可分为()、()、()、()等多种演奏形式。

考题 波利尼演奏曲目广泛而多样,演奏风格清晰明快,具有丰富的色彩变化和深厚的音乐涵养。

考题 下列哪位钢琴演奏家被誉为欧洲古典音乐大师?()A、霍洛维茨B、里赫特C、阿图尔·鲁宾斯坦D、布伦德尔

考题 普通高中音乐课程内容的六大模块分别是()。A、音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演B、音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演C、音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演D、音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

考题 影响人对音乐价值判断的因素不包括()。A、音乐审美需要B、演奏者的包装C、演奏风格D、客观标准

考题 下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏:()A、演奏经验B、理论知识C、乐感D、视频教学

考题 在古典音乐中,需要使用不同的力度来重复演奏两遍同样的旋律。

考题 使音乐演奏具有层次性丰富性的重要条件是:()A、理解音乐的真谛B、布局的设计C、演奏方法的设计D、旋律的设计

考题 过去的演奏家通过下列哪一项来学习音乐以至于他们对音乐的解读因人而异:()A、现场演奏B、乐谱C、唱片D、演奏视频

考题 ()可以弥补我们在没有炫技能力的演奏。A、演奏经验B、乐感C、理论知识D、视频教学

考题 有乐感的人在演奏音乐和欣赏音乐时会产生期待行为,对下一个音是什么产生期待。

考题 在演奏音乐过程中,超过了观众的期待阈限的演奏会使观众产生厌烦情绪。

考题 过去的演奏家对音乐的解读都因人而异,是因为他们是通过()来学习音乐的。A、现场演奏B、乐谱C、唱片D、演奏视频

考题 单选题普通高中音乐课程内容的六大模块分别是()。A 音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演B 音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演C 音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演D 音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

考题 单选题在2006德国世界杯足球赛开幕式上应邀演奏的我国青年钢琴家他演奏的该曲目的风格是()A 民族音乐B 古典音乐C 爵士乐D 流行音乐