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如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

  • A、外部、不可控和不稳定归因
  • B、外部、可控和稳定归因
  • C、外部、不可控和稳定归因
  • D、外部、可控和不稳定归因

参考答案

更多 “如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因” 相关考题
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考题 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气
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考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A． 能力B． 努力C． 任务难度D． 运气
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。A．外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因
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考题 将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度
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考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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考题 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从()维度归因的。
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考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。
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考题 个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因
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考题 归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因。A、努力程度B、能力大小C、任务难度D、机会运气
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考题 如果个体将成功的经验归因于外部的不可控的因素，如运气、任务难度等，就会增强自我效能感
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考题 对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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考题 对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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考题 成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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考题 当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。A、能力归因B、努力归因C、运气归因D、任务难度
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考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
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考题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因
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考题 归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力，能力，任务难度，（）。
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考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
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考题 单选题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）A 能力B 努力C 任务难度D 运气
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考题 判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A 对B 错
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考题 单选题如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A 外部、不可控和不稳定归因B 外部、可控和稳定归因C 外部、不可控和稳定归因D 外部、可控和不稳定归因
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考题 单选题个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A 稳定的内部归因B 不稳定的内部归因C 稳定的外部归因D 不稳定的外部归因
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