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题目内容
（请给出正确答案）
（）是用百分比、小数等去表示的。
- A、标记
- B、绝对数的权重表示
- C、相对数的权重表示
- D、加权数的表示
参考答案
更多 “（）是用百分比、小数等去表示的。A、标记B、绝对数的权重表示C、相对数的权重表示D、加权数的表示” 相关考题
考题
用Excel创建“汽车销售完成情况表”（内容如下图所示）。按题目要求完成后，用Excel的保存功能直接存盘。要求：1．为表格绘制蓝色、双线型边框，并将底纹填充为浅黄色。2．将表中的文字设置为华文仿宋、黑色、16磅、居中。3．根据表中数据，用函数计算“总计”，并填入对应的单元格中。4．根据表中数据，用公式计算“环比”增减量，计算结果保留一位小数，并用百分比表示。5．根据表中数据，用公式计算“同比”增减量，计算结果保留一位小数，并用百分比表示。
考题
小学数学《小数的意义》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新知
1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?题目来源于考生回忆
2.你都在哪里见过小数?说一说，并写出几个你见过的小数来。
(二)讲解新知
规定时间让学生独立思考思考以下几个问题：
1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是( )元，用小数表示是( )元。十分之三表示其中( )份，用小数( )表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是( )元，其中的37份用分数( )表示，用小数( )表示。
3.1.11表示( )元( )角( )分。
对学生的回答予以点评，同时和学生一同总结小数的性质：这种用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。
鼓励学生上讲台用数表示图中的涂色部分(剩下的同学自行完成填空)：
1.把“1”平均分成10份，其中的1份是(1/10)，也可以表示为(0.1);其中的3份是(3/10)，也可以表示为(0.3)。
2.把“1”平均分成100份，其中的1份是(1/100)，也可以表示为(0.01);其中的23份表示为(23/100)，也可以表示为(0.23)。
让学生两两一组对刚才所填内容进行归纳总结，看能否发现整数、分数、小数之间的联系：
(1)当测量、计算的结果不能用整数表示的时候，就可以用分数或小数表示。
(2)分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成两位小数，分母是1000的分数可以写成三位小数…
(3)整数、分数、小数每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
(三)应用新知
现场出题提问学生，了解学生对知识的掌握程度：
把“1”平均分成1000份，其中的1份是( )/( )也可以表示为( )，其中的59份是( )/( )，也可以表示为( )。
(四)小结作业
1.教师通过提问互动和学生一同回顾本节课的内容。题目来源于考生回忆
2.课后习题第1题和第2题。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.什么是小数?
2.你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考?
考题
在录入BOM中，底数起什么作用？可以输入小数吗？（）A、底数是用来计算组成用量的分母，当建立组成用量时，若无法用整数或整除的小数表示，其组成用量可用“底数”来呈现；不可以B、底数是用来计算组成用量的分母，当建立组成用量时，若无法用整数或整除的小数表示，其组成用量可用“底数”来呈现；可以C、底数是用来计算组成用量的分子，当建立组成用量时，若无法用整数或整除的小数表示，其组成用量可用“底数”来呈现；不可以D、底数是用来计算组成用量的分子，当建立组成用量时，若无法用整数或整除的小数表示，其组成用量可用“底数”来呈现；可以
考题
下列对二进制叙述正确的是（）A、任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示B、任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示C、任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示D、任何十进制数都可以完整地用十六进制数来表示
考题
下列叙述正确的是（）。A、任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示。B、任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示。C、任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示。D、任何十进制数都可以完整地用十六进制数来表示。
考题
多选题下列对二进制叙述正确的是（）A任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示B任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示C任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示D任何十进制数都可以完整地用十六进制数来表示
考题
单选题（）是用百分比、小数等去表示的。A
标记B
绝对数的权重表示C
相对数的权重表示D
加权数的表示
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