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介入教学是一种（）。

  • A、教学方法
  • B、教学技能
  • C、学习方法
  • D、教学技能训练法

参考答案

更多 “介入教学是一种（）。A、教学方法B、教学技能C、学习方法D、教学技能训练法” 相关考题
考题 教学过程的特点包括: A.教学是一种特殊的认识活动B.教学是一种情知交融的认识活动C.教学是一种有规可循的科学认识活动D.教学一种限制性的创造性的艺术活动
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考题 教学设计中,教学目标要求教师提升教学设计的站位,从“知识点”上升能运用知识做事即指向素养的课程单元”,这必然会涉及教学方式的同步变革,其标志是()。 A、真实情境的介入B、深度学习C、虚假情境的介入D、浅层学习
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考题 教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程
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考题 文献调查是一种直接的、介入性调查。()
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考题 课题教学最主要、最常用的方式是() A、课堂介入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书
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考题 课件是一种教学系统，课件设计是一种教学系统的设计。()
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考题 程序教学是一种__________的教学形式。
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考题 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ）A.介入教学 B.教育教学实习 C.微格教学 D.模拟教学
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考题 在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动 B.教学是一种教育活动 C.教学是一种认识活动 D.教学是一种交往活动 E.教学是一种管理活动
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考题 传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）.A现代信息技术对教学领域的介入B信息技术是教学的媒体C信息技术是学生的认知工具
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考题 有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。A、解释性理解水平教学B、记忆水平教学C、探究性理解水平教学D、开放性转换教学
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考题 下列说法中，正确的是（）A、教学测量是教学评价的一种，但不唯一B、教学评价与教学测量完全不同C、教学评价是教学测量的一种方法D、教学评价就是教学测量
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考题 不属于教学过程特点的是（）。A、教学是一般的认识活动B、教学是一种情知交融的认识活动C、教学是一种有规可循的科学认识活动D、教学一种限制性的创造性的艺术活动
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考题 重演是一种介入治疗过程。
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考题 关于教学测量和教学评价正确的是（）A、教学测量是教学评价的一种手段B、教学评价与教学测量是完全不同的C、教学评价是教学测量的一种方法D、教学评价就是教学测量
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考题 危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情绪，恢复（），使他们走出危机。
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考题 在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A、微格教学B、模拟教学C、介入教学D、研究教学
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考题 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学
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考题 填空题危机介入是一种特殊的介入，目的在于去除服务对象的紧张情绪，恢复（），使他们走出危机。
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考题 单选题有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。A 解释性理解水平教学B 记忆水平教学C 探究性理解水平教学D 开放性转换教学
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考题 单选题介入教学是一种（）A 教学方法B 教学技能C 学习方法D 教学技能训练法
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考题 单选题“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称，所以它（　　）。例如跟作为第二语言和外语的英语教学、法语教学等，属于同一性质。A 是一种第二语言教学，但不是一种外语教学B 是一种外语教学，但不是一种第二语言教学C 既是一种第二语言教学，又是一种外语教学D 跟作为第二语言和外语的其他语言的教学在性质上有根本的区别
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考题 多选题有关一般教学含义的理解，正确的是（）。A教学是人类一种重要的公益活动。B教学是一种促进学生身心和谐发展的活动。C教学是一种认识活动，也是一种实践活动。D教学是一种科研活动。
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考题 单选题传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）.A 现代信息技术对教学领域的介入B 信息技术是教学的媒体C 信息技术是学生的认知工具
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考题 单选题下列说法中，正确的是（）A 教学测量是教学评价的一种，但不唯一B 教学评价与教学测量完全不同C 教学评价是教学测量的一种方法D 教学评价就是教学测量
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考题 单选题在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A 微格教学B 模拟教学C 介入教学D 研究教学
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考题 单选题教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A 介入教学B 教育教学实习C 微格教学D 模拟教学
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