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幼儿园编制课程内容的方式有哪几种（）。

  • A、分科课程
  • B、综合课程
  • C、核心课程
  • D、活动课程

参考答案

更多 “幼儿园编制课程内容的方式有哪几种（）。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程” 相关考题
考题 为了避免分科过细而设置的课程是（ ）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程
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考题 根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
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考题 根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
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考题 编制幼儿园课程内容的方式不包括下述哪项()。 A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程
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考题 课程内容组织方式主要有（　）等几种。 A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.理论课程 E.游戏课程
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考题 根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。 A.学科课程与经验课程 B.显性课程与隐性课程 C.分科课程与综合课程 D.选修课程与必修课程
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考题 学科课程又称（　　） A.综合课程 B.分科课程 C.活动课程 D.核心课程
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考题 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为() A.学科课程与活动课程 B.分科课程与综合课程 C.必修课程和选修课程 D.显性课程和隐性课程
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考题 我国幼儿园常见的课程类型有（）A、分科课程、相关课程B、融合课程、分科课程C、广域课程、融合课程D、隐形课程，核心课程
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考题 “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。A、活动课程B、核心课程C、分科课程D、广域课程
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考题 关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
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考题 把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式
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考题 哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展？（）A、分科课程B、核心课程C、活动课程D、选修课程
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考题 新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程
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考题 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（　）A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程
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考题 “综合主题”涉及的学科理论是（）A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动教育课程E、主题课程
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考题 根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。A、必修课程与选修课程B、国家课程、地方课程及校本课程C、显性课程与隐性课程D、分科课程、综合课程与活动课程
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考题 单选题幼儿园课程基本以（　　）为主要形式。A 隐性课程B 综合课程C 活动课程D 分科课程
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考题 单选题把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。A 课程内容的组织方式B 课程内容所固有的属性C 课程计划对课程实施的要求D 课程的表现形式
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考题 单选题根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。A 必修课程与选修课程B 国家课程、地方课程及校本课程C 显性课程与隐性课程D 分科课程、综合课程与活动课程
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考题 多选题“综合主题”涉及的学科理论是（）A分科课程B综合课程C核心课程D活动教育课程E主题课程
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考题 单选题从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（　）A 学科课程与活动课程B 分科课程与综合课程C 必修课程和选修课程D 显性课程和隐性课程
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考题 多选题幼儿园编制课程内容的方式有哪几种（）。A分科课程B综合课程C核心课程D活动课程
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考题 单选题哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展？（）A 分科课程B 核心课程C 活动课程D 选修课程
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考题 单选题“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。A 活动课程B 核心课程C 分科课程D 广域课程
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考题 单选题关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A 课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B 幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D 教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
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考题 单选题我国幼儿园常见的课程类型有（）A 分科课程、相关课程B 融合课程、分科课程C 广域课程、融合课程D 隐形课程，核心课程
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