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单选题
根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。
A

必修课程与选修课程

B

国家课程、地方课程及校本课程

C

显性课程与隐性课程

D

分科课程、综合课程与活动课程


参考答案

参考解析
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考题 构成课程的三种基本成分是( )A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式

考题 课程内容组织方式主要有( )等几种。A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.理论课程E.游戏课程

考题 按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。 A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性

考题 根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

考题 根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。 A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程

考题 根据课程组织形式划分,可将课程划分为() A、核心课程B、分科课程C、综合课程D、综合实践课程

考题 泰勒课程原理各个步骤中最为关键的一步是()A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程

考题 把课程分为学科课程和经验课程的依据是( ) A.课程任务 B.课程制定者 C.课程内容的组织方式 D.课程管理层次

考题 根据课程内容的组织方式,可以把课程分为()。 A.学科课程与经验课程 B.显性课程与隐性课程 C.分科课程与综合课程 D.选修课程与必修课程

考题 把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。 A.课程内容的组织方式 B.课程内容所固有的属性 C.课程计划对课程实施的要求 D.课程的表现形式

考题 从课程内容的组织方式来划分,课程可分为() A.学科课程与活动课程 B.分科课程与综合课程 C.必修课程和选修课程 D.显性课程和隐性课程

考题 新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程内容的组织方式来区分,可分为分科课程与()两种类型。

考题 以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

考题 现在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式是()和()两种.

考题 在传递知识与技能的时候,人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是()A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、广域课程

考题 课程中处于核心地位的是()A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价

考题 课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容,即决定()和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、()和()原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织,就是按照某些准则以()排列课程内容。

考题 现在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式有()和()。

考题 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照()组织幼儿园课程内容。A、心理顺序B、逻辑顺序C、纵向组织D、横向组织

考题 把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式

考题 在幼儿园课程中,常见的课程内容组织方式有以学科为中心和()。

考题 从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程

考题 幼儿园编制课程内容的方式有哪几种()。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、活动课程

考题 根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。A、必修课程与选修课程B、国家课程、地方课程及校本课程C、显性课程与隐性课程D、分科课程、综合课程与活动课程

考题 单选题把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。A 课程内容的组织方式B 课程内容所固有的属性C 课程计划对课程实施的要求D 课程的表现形式

考题 单选题在传递知识与技能的时候,人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是()A 学科课程B 活动课程C 核心课程D 广域课程

考题 单选题从课程内容的组织方式来划分,课程可分为( )A 学科课程与活动课程B 分科课程与综合课程C 必修课程和选修课程D 显性课程和隐性课程