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在学习策略中有一种策略称为组织策略,它是指教师如何将学生有效地组织起来,使其学习效率达到最大化的一种策略。


参考答案

更多 “在学习策略中有一种策略称为组织策略,它是指教师如何将学生有效地组织起来,使其学习效率达到最大化的一种策略。” 相关考题
考题 在认知教学中,应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

考题 学习策略指学习者在学习过程中有效地学习规则、方法、()及调控方式。

考题 奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。A.一种学习材料 B.帮助学生学习的教师 C.组织的学生活动 D.帮助学生学习的学生

考题 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

考题 一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习,这是在培养学生的()。A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.组快策略

考题 一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略

考题 提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略,它属于()中的一种。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监视策略

考题 教师告诉学生:“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上“休息”。对“休息”的“休”字的处理,就是采用了学习策略中的()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、调节策略

考题 结合实际,谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略?

考题 学习策略教学的首要环节,也是最困难的一步是()A、教师是否真正掌握了学习策略B、通过分析具体的学习任务,确定所必需的学习策略及其执行方式C、如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生D、是否能找到有效的、现成的学习策略

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

考题 学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略

考题 —位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略

考题 在学习了“merchant-商人”这个单词的时候,学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆,在此过程中学生使用了哪一种学习策略()?A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划监控策略

考题 教师为了引导学生注意,激发学生学习动机,调动学生积极情感而采用的教学策略是()。A、整体性策略B、问题性策略C、情境性策略D、过程性策略

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策

考题 语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教学习策略是()A、组织策略B、组块策略C、精加工策略D、复述策略

考题 在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略

考题 教师如何有效地教授学习策略?

考题 单选题学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。A 精细加工策略B 组织策略C 资源管理策略D 调节策略

考题 单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 阅读理解策略

考题 单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 阅读理解策

考题 单选题学习策略教学的首要环节,也是最困难的一步是()A 教师是否真正掌握了学习策略B 通过分析具体的学习任务,确定所必需的学习策略及其执行方式C 如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生D 是否能找到有效的、现成的学习策略

考题 单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A 复述策略B 组织策略C 精细加工策略D 组块策略

考题 单选题—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A 复述策略B 组织策略C 精加工策略D 组块策略

考题 问答题结合实际,谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略?

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