考题
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师主导教学。
考题
以下属于建构主义学习理论的观点的是()。
A.学习是学生主动建构知识的过程B.学生不是被动的信息接受者C.教师是学生学习的主导者D.知识不是对现实的准确表达，它只是一种解释
考题
学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（ ）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．理解控制策略
考题
学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
考题
在学习课文时，认知策略中的()包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。A.精细加工策略
B.复述策略
C.情感策略
D.理解监控策略
考题
为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( )
A.监督策略
B.复述策略
C.精致加工策略
D.组织策略
考题
在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
考题
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略
考题
学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、资源管理策略C、精加工策略D、组织策略
考题
面对复杂的化学计算题，下列哪种学习策略有助于学生分析所给信息，做出正确决策？（）A、多重联系策略B、概念图策略C、练习一反馈策略D、可视化策略
考题
写作、演讲、计算等技能属于（）A、心智技能B、认知策略C、动作技能D、学习策略
考题
调节策略属于学习策略的（）A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略
考题
学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、理解－控制策略C、精加工策略D、组织策略
考题
—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略
考题
记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略
考题
语文课上老师为大家讲解演讲的知识时，首先讲解了演讲的基本要求，然后讲解了演讲的技巧和方法，该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项，最后详细举例，并用多媒体播放著名的演讲视频。之后，教师布置作业，让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是（）。A、锻炼了学生之间合作学习的能力B、通过理论和实践的学习掌握了演讲技能C、锻炼了学生的写作能力D、锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力
考题
学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
考题
语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教学习策略是（）A、组织策略B、组块策略C、精加工策略D、复述策略
考题
单选题学习课文时分段、总结段意属于（）。A
复述策略B
资源管理策略C
精加工策略D
组织策略
考题
单选题做笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A
精细加工策略B
复述策略C
组织策略D
元认知策略
考题
单选题学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
元认知策略
考题
单选题记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A
精细加工策略B
复述策略C
组织策略D
元认知策略
考题
单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A
复述策略B
组织策略C
精细加工策略D
组块策略
考题
单选题—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A
复述策略B
组织策略C
精加工策略D
组块策略
考题
单选题学习课文时分段、总结段意属于（）。A
复述策略B
理解－控制策略C
精加工策略D
组织策略
考题
单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A
学习策略B
管理策略C
计划策略D
复习策略
考题
单选题提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略，它属于（）中的一种。A
复述策略B
精加工策略C
组织策略D
监视策略
