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为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()

  • A、复述策略
  • B、精细加工策略
  • C、组织策略
  • D、阅读理解策

参考答案

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考题 使用多媒体教室的好处是() A.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容B.便于学生展示学习成果C.便于学生开展自主探究性学习D.教师上课省心省力E.有利于学生直观地感受学习内容

考题 学习策略是为了促进学生学习,与学生的学习内容无关。( )

考题 课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉

考题 为了提高学生的记忆效果,教师要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解

考题 某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于( )。A.适度学习 B.过度学习 C.掌握学习 D.意义学习

考题 学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动,这种学习方式被称为__________学习;学生自己去发现、探讨并解决问题,这种学习方式被称为__________学习。

考题 教师向学生讲授学习内容,学生利用已有的知识去理解意义,这种学习方式是( ) A.接受学习 B.发现学习 C.被动学习 D.机械学习

考题 在教学系统的诸多要素中,最基本的构成要素().A、教师、学生、学习目标和学习媒体B、教师、学生、学习内容和学习过程C、教师、学生、学习内容和教学过程D、教师、学生、学习内容和学习媒体

考题 使用多媒体教室的好处是()。A、便于学生开展自主探究性学习B、教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容C、便于学生展示学习成果D、教师上课不费力气

考题 学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于()A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、资源管理策略

考题 课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()

考题 某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习

考题 课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象.教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

考题 下列教师的做法得当的是()A、某教师为了能与家长有效沟通,学生犯错之后立即传家长到校B、某教师为了与学生建立良好的关系,经常穿另类的服装C、某教师为了更好地教书育人,经常指责老教师的不足D、某教师为了促进学生的发展,对学习比较差的学生坚持严格要求

考题 在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略

考题 填空题课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()

考题 单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 阅读理解策略

考题 单选题某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A 适度学习B 过度学习C 掌握学习D 意义学习

考题 单选题(2014黑龙江大庆)教学过程中,教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调,适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A 有意注意B 无意注意C 学习动机D 感觉适应

考题 多选题慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是()A降低学生的学习负荷。B便于学生快速找到需要学习的信息。C便于学生有针对性地选择需要学习的内容。D可以满足不同的学习需求。E便于教师灵活设计教学活动。F每个小视频自成一体,有始有终,相对完整。G可以增加课程容量。H便于学习者明确教学目标。I便于学习者找到不同视频之间的联系。

考题 单选题下列教师的做法得当的是()A 某教师为了能与家长有效沟通,学生犯错之后立即传家长到校B 某教师为了与学生建立良好的关系,经常穿另类的服装C 某教师为了更好地教书育人,经常指责老教师的不足D 某教师为了促进学生的发展,对学习比较差的学生坚持严格要求

考题 单选题在教学系统的诸多要素中,最基本的构成要素().A 教师、学生、学习目标和学习媒体B 教师、学生、学习内容和学习过程C 教师、学生、学习内容和教学过程D 教师、学生、学习内容和学习媒体