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音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。

  • A、突出知识与技能
  • B、淡化知识与技能
  • C、掌握基本知识与技能

参考答案

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考题 新课程标准提倡的三维目标是( )。A.知识与技能,情感态度与人生观 B.知识与技能,情感态度与社会观 C.知识与技能,情感态度和价值观 D.知识与技能,过程方法和情感态度与价值观

考题 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴 ( )A.音乐基础知识 B.音乐基本技能 C.音乐审美能力 D.音乐历史与相关文化知识

考题 新课程改革中提出的课程“三维目标”是(  )。 A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学历 C.知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观 D.知识、智力、情感

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考题 “知识与技能”目标包括音乐基础知识、音乐基本技能和__________。

考题 通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能

考题 知识和技能的关系:技能的获得有知识能更深入,知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系,但不能等同。对培养技能来说,知识只能起促进作用,不能以掌握知识来代替技能。

考题 音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容,下面的()不属于音乐知识与技能的范畴。A、音乐基础知识B、音乐创造与历史背景C、音乐审美能力D、音乐与社会生活

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考题 地震灾害中健康教育的主要内容包括()A、伤害预防、急救互救知识与技能B、紧急避险知识与技能C、心理调适知识与技能D、肠道、虫媒和呼吸道传染病防治知识与技能E、以上均是

考题 玩具设计师所具备的造型基础知识与工业设计师应具备繁荣产品造型知识基本相同,除应具备一些之外,还应掌握工业设计师所必备的()与()A、艺术造型知识与技能之外,设计表达知识与技能B、设计表达知识与技能,艺术造型知识与技能之外C、市场能力与技能,手绘与软件D、手绘与软件、时常能力与技能

考题 设计师首先需要掌握艺术与设计的知识技能,包括()技能、()技能及设计相关的理论知识。

考题 在《新课程标准》三维目标中,知识与技能部分对音乐基本技能的表述是什么?

考题 音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。A、突出知识与技能B、淡化知识与技能C、掌握基本知识与技能

考题 音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴?()A、音乐基础知识B、音乐基本技能C、音乐审美能力D、音乐历史与相关文化知识

考题 新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观D、知识、智力、情感

考题 论述音乐教学中,知识与技能包含的内容。

考题 防灾基本知识与技能培训应面向全体员工。

考题 国家开展人民防空教育,使公民增强国防观念,掌握人民防空的()A、基本知识和技能B、法律知识和技能C、防护知识和技能D、防护知识和防护技能

考题 能力与知识、技能的关系是()。A、能力与知识相互联系,而与技能无关B、知识和技能相互联系但不能相互转化C、掌握知识的多少决定着能力的高低D、能力与知识、技能是相互联系、相互转化的

考题 问答题在《新课程标准》三维目标中,知识与技能部分对音乐基本技能的表述是什么?

考题 多选题通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A基础知识和技能B一般知识和技能C特殊知识与技能D专业的知识和技能

考题 判断题知识和技能的关系:技能的获得有知识能更深入,知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系,但不能等同。对培养技能来说,知识只能起促进作用,不能以掌握知识来代替技能。A 对B 错

考题 多选题能力、知识和技能之间的关系表现在(  )。A能力是在掌握知识和技能过程中形成与发展起来的B技能是知识转化为能力的中间环节C知识掌握要以能力为前提D知识获得和技能掌握要比能力形成与发展慢

考题 单选题音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。A 突出知识与技能B 淡化知识与技能C 掌握基本知识与技能

考题 单选题下列关于能力与知识、技能关系的说法,正确的是( )①知识、技能等同于能力②能力的强弱与知识、技能的多少成正比③能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得④在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展A ①②B ②③C ①④D ③④