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“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架（）

  • A、接收支架
  • B、转化支架
  • C、输出支架
  • D、输入支架

参考答案

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考题 “感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明感性认识对人认识事物本质没有实际意义。 （ ）
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考题 毛泽东同志说：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能深刻地感觉它。”这―论断揭示了（ ） A.感性认识和理性认识有质的不同 B.感性认识需要上升到理性认识，理性认识能促进感性认识 C.感性认识对人们认识事物本质没有实际意义 D.对认识事物而言，只有理性认识才是最重要的
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考题 避免“后悔”心理指人们总是对近期发生的事件和最新的经验以及熟悉的东西更为重视，从而导致人们在决策和作出判断时过分看重近期事件和熟悉事物的影响。这属于重视当前和熟悉的事物。()
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考题 物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。 ①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解。A.① ② B.① ③ C.② ③ D.① ② ③
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考题 阅读下列材料，回答问题。 材料一填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识。帮助学生对地名及位置的记忆，熟悉地理事物的空间分布，有助于理解地理事物间的相互联系，培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中，从初一到高三都配有《地理填充图册》供学生练习。 材料二一位地理教师上完《中国的地形》一课后，让学生下课后把《地理填充图册》自己填一下。 (1)指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。(6分) (2)谈谈如何发挥《地理填充图册》在教学中的作用。(10分)
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考题 创建表并给出约束。  用SQL语句创建如下三张表：学生表（Student）、课程表（Course）和学生修课表（SC），这三张表的结构和约束如表4-1到表4-3所示。
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考题 情商（EQ）提高的方法不包括（）。A、学会划定恰当的心里界限B、扫除一切浪费精力的事物C、盲目追风D、以难相处的人身上学到东西
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考题 学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B、从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C、从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D、以上均不正确
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考题 幼儿判断推理的发展趋势是（）。A、从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系B、从事物的内在联系到事物的外部联系C、从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解D、从理性判断到感性判断
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考题 “画饼不能充饥”的哲学道理是：（）A、精神对物质具有相对独立性B、观念的东西不能代替物质的东西C、事物在人脑中的反映不等于事物本身D、精神不能转化为物质
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考题 健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）。A、日常学习B、日常锻炼C、日常生活D、疾病防治E、健康促进
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考题 幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。A、从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系B、从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物C、从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义D、从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
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考题 理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
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考题 哪种学习支架帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物，如电子文档、演示文稿等？（）A、接收支架B、转换支架C、输出支架
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考题 学习的哪个定律指出学生从真实事物中学到的东西比从替代品上要多（）A、效果率B、首因率C、强度率
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考题 教员应通过（）培养理解认知。A、帮助学生学到和保持积极的自我意识B、保持学习一致性的速率，使它可以预测C、指出学习的吸引人的特点
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考题 单选题健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）。A 日常学习B 日常锻炼C 日常生活D 疾病防治E 健康促进
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考题 单选题情商（EQ）提高的方法不包括（）。A 学会划定恰当的心里界限B 扫除一切浪费精力的事物C 盲目追风D 以难相处的人身上学到东西
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考题 单选题健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）中A 日常学习B 日常锻炼C 日常生活D 疾病防治E 健康促进
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考题 多选题“画饼不能充饥”的哲学道理是：（）A精神对物质具有相对独立性B观念的东西不能代替物质的东西C事物在人脑中的反映不等于事物本身D精神不能转化为物质
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考题 单选题“我们在事物上先天认识到的东西只是我们自己放进事物的东西”这句话出自？（）A 黑格尔B 亚当·斯密C 康德D 柏拉图
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考题 单选题学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A 从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B 从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C 从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D 以上均不正确
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