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信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）
- A、认知工具
- B、信息加工工具
- C、信息表达应用工具
- D、信息交际工具
- E、情感激励工具
参考答案
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考题
一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能，既作为（）A、学习对象、学习工具和教学工具B、学习媒体、学习对象和学习环境C、教学媒体、教学工具和教学对象D、教学工具、学习工具和认知工具
考题
信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面（）？A、作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B、作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具C、作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D、激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
考题
在讲述《飞夺泸定桥》这片课文时，罗老师放了一段当时红军飞夺泸定桥的电影片断，激起了学生的情感共鸣，紧接着让学生朗读课文，大部分同学都能读出当时的紧急和惊险。在这个教学过程中，信息技术与课程整合的具体方式是作为（）A、演示工具B、个别辅导工具C、信息加工与知识构建工具D、情境探究和发现学习工具
考题
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
考题
学生借助师生交流平台、Email、BBS、学习空间等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。这是信息技术与课程整合的哪一种方式？（）A、信息技术作为演示工具B、信息技术作为个别辅导工具C、信息技术提供资源环境D、信息技术作为协作工具
考题
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
考题
判断题信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。A
对B
错
考题
单选题信息技术工具在信息技术学科教学的探究式学习中的作用没有体现在哪个方面（）？A
作为教师课前备课资源准备的课件创作工具B
作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具C
作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具D
激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
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