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教师职业能力

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考题 简述教师职业的专业能力。
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考题 教师职业的特殊要求是，必须具有（）。 A.教育能力 B.管理能力 C.控制能力 D.研究能力
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考题 教师职业的特殊性要求教师必须具有（　　）A.管理能力 B.控制能力 C.教育能力 D.研究能力
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考题 教师职业道德的基本结构主要包括了（ ）等四个方面。A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平 B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风 C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律 D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律
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考题 幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括（）、（）、组织教育活动的能力。
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考题 旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展
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考题 提高教师职业道德认识的内容包括（）。A提高对教师职业道德相关概念的理解B提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握C提高教师职业道德判断能力D以上都是
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考题 教师职业能力的功能。
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考题 职业能力素质不包括（）。A、教师职业的一般能力要求B、职业培训教师的特殊能力要求C、理论研究能力和经验总结能力D、培训的专业技术攻关能力
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考题 论教师职业能力一般形成和发展过程。
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考题 教师职业能力特征（）、（）、（）、（）。
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考题 教师职业能力的最基本特征（）。
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考题 按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
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考题 影响教师职业成就的认知特征有（　）A、思维的条理性B、口头表达能力C、组织教学活动的能力D、教师的热心和同情心
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考题 下列不属于教师职业个性品质的是（）。A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信
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考题 教师职业的特殊要求是，必须具有（）A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力
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考题 按心境论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
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考题 教师职业技能的核心内容是（）A、教育能力B、教育技能C、教学能力D、教学技能
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考题 所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。A、教师职业良心B、教师职业荣誉C、教师职业义务D、教师职业公正
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考题 单选题提高教师职业道德认识的内容包括（）。A 提高对教师职业道德相关概念的理解B 提高对教师职业道德修养的目标和内容的理解和掌握C 提高教师职业道德判断能力D 以上都是
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考题 单选题教师职业的特殊要求是，必须具有（）A 管理能力B 控制能力C 教育能力D 研究能力
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考题 单选题下列不属于教师职业个性品质的是（）。A 反思能力B 宽容C 敏感性和移情理解D 情绪的调控能力和自信
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考题 单选题职业能力素质不包括（）。A 教师职业的一般能力要求B 职业培训教师的特殊能力要求C 理论研究能力和经验总结能力D 培训的专业技术攻关能力
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考题 填空题幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括（）、（）、组织教育活动的能力。
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考题 单选题教师职业技能的核心内容是（）A 教育能力B 教育技能C 教学能力D 教学技能
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考题 填空题（）受两个因素影响：动机与能力，所以教师职业成熟=职业认同+能力提升
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考题 单选题旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A 教师职业承诺B 教师专业发展C 教师职业角色D 教师能力发展
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