考题
与传统培训组织不同的是,虚拟培训组织不再将接受培训者视为知识和技能的被动接受者,而是将其视为“顾客”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自主学习是教育活动之核心,因为学生不能被动地接受知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
考题
课例与课堂教学不同,存在很大差异。()
此题为判断题(对，错)。
考题
传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究的主要形式有( )的课例研究。
A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
考题
课例研究是教师合作计划。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究关注幼儿怎样学。()
此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究的功利性多。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究的研究周期很短。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
课例研究教师个人表现色彩多。()
此题为判断题(对，错)。
考题
接受风险是被动的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
冯·格拉赛斯菲尔德提出:“知识不是被动接受的,而是认知主体积极建构的”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以“教”为主的教学模式中学生是主动的施教者;教师是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象。()
考题
我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过复习上节课的知识来导入新课是唯一有效的导入方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
有关“慕课”的阐述不正确的是（）A、它倡导建立“在线学习社区”。B、“慕课”全称是大规模开放在线课程。C、它强调“互动与反馈”。D、因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。
考题
此课例中学生进行互动的方式有哪些（）A、极域机房管理平台B、《几何画板》软件C、投影机D、课堂发言
考题
一般组织课例分析的三个步骤是：提供课例，体会情景；组织讨论，分析材料；（）
考题
下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备
考题
传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）A、练习知识B、应用知识C、巩固知识D、检查知识
考题
填空题教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来（）。
考题
多选题此课例中学生进行互动的方式有哪些（）A极域机房管理平台B《几何画板》软件C投影机D课堂发言
考题
单选题下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A
课例设计B
课例的过程描述C
课例反思D
课例的准备
考题
填空题一般组织课例分析的三个步骤是：提供课例，体会情景；组织讨论，分析材料；（）
考题
多选题传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）A练习知识B应用知识C巩固知识D检查知识
