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“大量阅读，重在积累”的实施策略不包括下列哪项阅读方式？（）

  • A、起步阅读——习得方法，培养兴趣
  • B、主题阅读——扩展延伸，广泛阅读
  • C、名著导读——理解感悟，促发移情
  • D、综合阅读——内容多样，形式丰富
  • E、个性阅读——依据兴趣，自由阅读

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考题 幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项?( ) A.集体早期阅读活动B.亲子阅读活动C.阅读区活动D.渗透在一日生活中的阅读活动
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考题 阅读能力的结构包括() A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。
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考题 有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。
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考题 阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力
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考题 ( )的阅读方式,这种方式将阅读的书籍同自己的生命、生活、生存紧密结合。 A、被动阅读B、主动阅读C、拥有式阅读D、占有式阅读
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考题 阅读是人类重要的学习渠道,因此,阅读策略与学习策略有着天然的联系。读者要能够成功的读物合作者交流,就需要有能够调控阅读活动过程的主要策略,不包括:()。 A.还原语境的策略B.联想生发的策略C.抽象语言的策略D.提纯撮要的策略
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考题 学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
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考题 简述阅读文献时可以采用的阅读策略。
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考题 阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ） A、精读和略读 B、快速阅读 C、书面及多种形式的扩展阅读 D、认读
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考题 信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）A、提供广泛的英语阅读学习资源B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具C、交流方式单一D、提供各种学习策略
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考题 采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）A、“情境教学”实验B、“尝试教学”实验C、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验D、“大量阅读，双轨运行”实验
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考题 不一定非要参加生活实践才能积累写作材料，阅读大量书籍就足够了。
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考题 小学阶段阅读教学的任务有（）A、形成阅读技能B、掌握常用词语C、理解各种句子的句法结构D、学会阅读不同体裁的作品E、积累与课外阅读
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考题 在公文中标出"主送机关"和"抄送机关"，体现了阅读的（）的特点。A、阅读对象的特定指向性B、阅读目标重在实用性C、阅读理解的多样性D、阅读过程的特殊性
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考题 下列哪项不是测定阅读情况的指标？（）A、注目率B、阅读效率C、选择率D、阅读率
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考题 学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
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考题 在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B、选择阅读材料C、利用阅读技巧D、提高阅读速度和扩大阅读量
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考题 根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。A、积累性阅读B、理解性阅读C、发展性阅读D、生活性阅读
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考题 单选题学生采用SQ3R阅读法进行阅读，SQ3R阅读法属于()A 复述策略B 组织策略C 认知策略D 元认知策略
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考题 单选题在公文中标出"主送机关"和"抄送机关"，体现了阅读的（）的特点。A 阅读对象的特定指向性B 阅读目标重在实用性C 阅读理解的多样性D 阅读过程的特殊性
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考题 多选题快速阅读方法主要适用于【 】A在阅读策略中提出的“主辅”类型阅读B以科研、教学和临床为目的的即用型阅读C以评审为目的的阅读D需要掌握科技动态，而时间少、文献多，浏览又不能满足对某些文献了解程度的情况E在积累型阅读中为了获得广博的知识，而对于某些类型的文献内容，并不要求完全记住
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考题 单选题信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）A 提供广泛的英语阅读学习资源B 提供支持学生进行阅读实践活动的工具C 交流方式单一D 提供各种学习策略
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考题 单选题在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A 培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B 选择阅读材料C 利用阅读技巧D 提高阅读速度和扩大阅读量
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考题 问答题简述阅读文献对可以采用的阅读策略。
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考题 单选题幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项（）A 集体早期阅读活动B 亲子阅读活动C 阅读区活动D 渗透在一日生活中的阅读活动
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考题 单选题根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。A 积累性阅读B 理解性阅读C 发展性阅读D 生活性阅读
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