考题
柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( )A、 道德价值B、道德认识C、 道德情感D、 道德行为
考题
儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分A、道德意识B、道德认知C、道德行为D、道德情感
考题
道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（ ）作为判断行为好坏的标准
A.道德原则
B.道德信念
C.行为后果
D.道德情感
考题
柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( )
A.道德价值
B.道德认知
C.道德情感
D.道德行为
考题
在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A道德行为B道德情感C道德意志D道德规则
考题
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
（）的发展解决道德标准的运用问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
考题
道德认识的形成过程不包括（）A、道德印象的获得B、道德情感的产生C、道德判断能力的发展D、道德信念的确立
考题
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价
考题
认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。
考题
对品德要素的研究，主要集中在道德认识、（）和道德行为三个要素上。A、道德发展B、道德教育C、道德情感D、道德品质
考题
价值澄清模式重视道德情感，强调关心他人，将道德情感和道德判断相结合。
考题
良知是人们在社会生活中必备的一种（）。A、道德规范B、道德评价C、道德情感D、道德意志E、道德判断能力
考题
科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。
考题
皮亚杰、科尔伯格都认为，个体品德的发生发展主要是发展（）。A、道德意志B、道德判断能力C、道德情感D、道德行为习惯
考题
单选题“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
判断题认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。A
对B
错
考题
单选题（2015山东）在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( )。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
判断题科尔佰格在对道德发展问题研究中仅仅强调道德判断能力，而忽视了道德情感毅志和道德行为在道德品质形成和发展中的作用。A
对B
错
考题
多选题良知是人们在社会生活中必备的一种（）。A道德评价B道德规范C道德意志D道德情感E道德判断能力
考题
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
单选题道德认识的形成过程不包括（）A
道德印象的获得B
道德情感的产生C
道德判断能力的发展D
道德信念的确立
考题
单选题（）的发展解决道德标准的运用问题。A
道德概念B
道德信念C
道德情感D
道德评价
考题
多选题皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A道德情感B道德认识C道德判断D道德水平E道德评价
