考题
学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为 。
考题
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
考题
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代．指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（ ）。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.自由联想策略
考题
听闻单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种记忆方法称为_________。
考题
老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是()A、形象记忆B、逻辑记忆C、想象记忆D、运动记忆
考题
3 0 ．听闻单词“t i g e r ”可以联想成“泰山上一只虎”，这种记忆方法称为_______ 。
考题
存储短时记忆信息的有效方法是（ ）。A.组块
B.编码
C.联想
D.复述
考题
根据个人的经验，将孤立的项目连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量。这种记忆信息编码策略称为（ ）。A.组块
B.组块化
C.替换
D.比较
考题
将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为（ ）。A.记忆术
B.联想
C.想象
D.系统化
考题
增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（ ）。A.深度加工方法
B.组块化编码
C.适当过度学习
D.有效运用记忆术
考题
提高记忆能力的方法主要有（）。A、地点法B、韵律法C、记笔记D、组块
考题
提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。
考题
指导学生对记忆进行组块、联想、配对，提高记忆水平，这种方法称为（）。
考题
学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
考题
学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
考题
学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（ ）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
考题
有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成"一事二益"，这种方法是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、自由联想策略
考题
存储短时记忆信息的有效方法是（）。A、组块B、编码C、联想D、复述
考题
单选题存储短时记忆信息的有效方法是（）。A
组块B
编码C
联想D
复述
考题
单选题将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为（）A
记忆术B
联想C
替换D
系统化
考题
单选题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是( )。A
复述策略B
组织策略C
精加工策略D
自由联想策略
考题
填空题提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。
考题
单选题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A
语义联想B
视觉想像C
关键词法D
谐音联想法
考题
填空题学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。
考题
单选题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（ ）。A
语义联想B
视觉想象C
关键词法D
谐音联想法
考题
判断题将知识进行组块有助于提高记忆。A
对B
错
