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将无意义的材料人为地赋予某种意义,并利用一定的联想和想象,以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为( )。

A.记忆术
B.联想
C.想象
D.系统化

参考答案

参考解析
解析:记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。
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考题 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的( )策略。A.系统化B.联想C.替换D.组块

考题 将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义,以便于记忆,也是一种形式的意义学习。

考题 运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略,我们称之为 【 】A.记忆术B.无意义记忆C.有意义识忆D.记忆编码

考题 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》,以帮助记忆。这是利用了记忆编码中( )。A.联想策略B.系统化策略C.替换策略D.组块策略

考题 根据个人的经验,将孤立的项目连接成更大的单元,从而扩大记忆的容量。这种记忆信息编码策略称为( )。A.组块 B.组块化 C.替换 D.比较

考题 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为( )。A.系统化 B.联想 C.替换 D.记忆术

考题 ( )是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象,以促进知识保持的记忆方法。A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化

考题 将没有意义的材料人为地赋予一定意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中称为()A、记忆术B、联想C、替换D、系统化

考题 精细加工策略中属于记忆术的是()。A、位置记忆法B、谐音联想法C、关键词法D、视觉想象E、语义联想

考题 学习一种新材料时运用联想假借意义,帮助记忆的方法称为()A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法E、位置记忆法

考题 指导学生对记忆进行组块、联想、配对,提高记忆水平,这种方法称为()。

考题 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术,位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想,做笔记,提问生成性学习,利用背景知识联系实际]称为()A、组织策略B、精细加工策略C、努力管理策略D、调节策略

考题 下列哪一种做法对记忆的促进作用最小?()A、采用夸张的想象以丰富编码B、形成项目的记忆链C、将新信息与已有信息联系起来D、将视觉信息转换为言语信息

考题 学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法

考题 学习一种新材料时,运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为()。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法

考题 学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助。这种方法称为( )。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法

考题 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的()策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块

考题 在识记一些无意义的材料时,人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象,以提高记忆的效果,这种做法被称为()

考题 单选题将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这种策略在记忆心理学中被称为()A 记忆术B 联想C 替换D 系统化

考题 单选题将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术,位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想,做笔记,提问生成性学习,利用背景知识联系实际]称为()A 组织策略B 精细加工策略C 努力管理策略D 调节策略

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考题 单选题学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。A 语义联想B 视觉想象C 关键词法D 谐音联想法

考题 单选题学习一种新材料时运用联想假借意义,帮助记忆的方法称为()A 语义联想B 视觉想象C 关键词法D 谐音联想法E 位置记忆法

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考题 填空题指导学生对记忆进行组块、联想、配对,提高记忆水平,这种方法称为()。