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单选题
下列哪项对精神科护理模式中的行为模式的描述不正确。（）
A
主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
B
认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。
C
治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。
D
病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。
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考题
行为型模式是对在不同对象之间划分责任和算法的抽象化，它可以分为类行为模式和对象行为模式。下列行为型模式中属于类行为模式的是（ ）。A.职责链模式 B.命令模式C.迭代器模式 D.解释器模式
考题
下列哪些项符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述：（）A、沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B、信息沟通不良会产生分歧和曲解。C、偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D、偏差行为是通过学习而来。E、治疗护理过程就是改善与别人的沟通。
考题
关于功能制护理工作模式的描述，下列哪项不正确（）A、是以控制医疗成本，医疗团队合作为主的护理工作模式B、以各项护理活动为中心的护理工作方法C、每个护理人员从事相对固定的护理活动D、存在不利护患沟通的局限性
考题
下列哪项对精神科护理模式中的心理分析模式的描述不正确。（）A、代表人物是佛洛依德B、对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C、与儿童发展时期和家庭经历有关。D、与人际关系障碍有关。
考题
下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述：（）A、代表人物是佛洛依德B、对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C、与儿童发展时期和家庭经历有关。D、在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。E、与人际关系障碍有关。
考题
下列哪项不符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述。（）A、沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B、信息沟通不良会产生分歧和曲解。C、偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D、偏差行为是通过学习而来。
考题
下列哪项不是对精神科护理模式中的存在主义模式的描述。（）A、一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏离。B、治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。C、常常在团体治疗中让病人体验认识自己。D、沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
考题
下列哪项对精神科护理模式中的行为模式的描述不正确。（）A、主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B、认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C、治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D、病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。
考题
下列哪些项符合对精神科护理模式中的行为模式的描述：（）A、主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B、认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C、治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D、病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。E、治疗过程就是教育过程，不鼓励偏差行为，但强化生产性行为。
考题
下列关于健康行为生态学模式的说法中，哪项是错误的（）。A、生态学模式特别强调环境因素在行为中的重要作用B、生态学模式强调人的行为发展受多水平因素的影响C、生态学模式不仅强调社会环境，也强调物质环境对人们行为的影响作用D、生态学模式认为个体因素对人的行为没有影响E、生态学模式同PRECED-PROCEED模式都是将健康促进基本理论在实践中应用的模式
考题
多选题下列哪些项符合对精神科护理模式中的行为模式的描述：（）A主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。E治疗过程就是教育过程，不鼓励偏差行为，但强化生产性行为。
考题
单选题下列哪项对精神科护理模式中的心理分析模式的描述不正确。（）A
代表人物是佛洛依德B
对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C
与儿童发展时期和家庭经历有关。D
与人际关系障碍有关。
考题
单选题下列哪项不是对精神科护理模式中的存在主义模式的描述。（）A
一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏离。B
治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。C
常常在团体治疗中让病人体验认识自己。D
沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
考题
多选题下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述：（）A代表人物是佛洛依德B对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C与儿童发展时期和家庭经历有关。D在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。E与人际关系障碍有关。
考题
多选题下列哪些项符合对精神科护理模式中的存在主义模式的描述：（）A一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏差。B治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。C常常在团体治疗中让病人体验认识自己。D主要代表人物是雅斯柏等。E沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
考题
多选题下列哪些项符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述：（）A沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B信息沟通不良会产生分歧和曲解。C偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D偏差行为是通过学习而来。E治疗护理过程就是改善与别人的沟通。
考题
单选题下列哪项不符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述。（）A
沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。B
信息沟通不良会产生分歧和曲解。C
偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。D
偏差行为是通过学习而来。
考题
单选题下列哪项对精神科护理模式中的行为模式的描述不正确。（）A
主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。B
认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。C
治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。D
病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。
考题
单选题关于功能制护理工作模式的描述，下列哪项不正确（）A
是以控制医疗成本，医疗团队合作为主的护理工作模式B
以各项护理活动为中心的护理工作方法C
每个护理人员从事相对固定的护理活动D
存在不利护患沟通的局限性
考题
单选题下列哪种健康教育模式是从人的认识着手，对影响健康态度和行为的因素，以及如何帮助社区人群建立良好的健康行为进行了阐述。（）A
优先模式B
健康信仰模式C
南丁格尔护理模式D
系统模式
考题
单选题现代精神科护理模式是（）A
功能制护理模式B
责任制护理模式C
特殊护理模式D
生物-心理-社会整体护理模式E
心理护理模式
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