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构成小学数学课程内容的素养结构主要包括()等。

A、解题

B、数感

C、统计观念

D、符号感

E、空间观念

参考答案

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考题 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。 A、数感B、空间观念C、应用意识D、数学思考
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考题 新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。A.解决问题B.符号感C.推理能力D.实践与综合应用
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考题 数学思考主要包括()等思维活动。 A、数感B、符号感C、解题能力D、空间观念E、推理能力
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考题 我国传统的小学数学课程内容包括()。 A、认数与计算B、量与计量C、几何初步D、统计与概略E、应用题
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考题 下列不属于数学素养内涵的是() A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值
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考题 “有价值的数学”应包括在理解与掌握数学基础知识的过程中形成和发展起来的数学观念与能力,如数感、符号感、空间观念、()和应用意识等等。 A.口算B.速算C.统计观念D.推理能力
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考题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。A.操作能力 B.阅读能力 C.表达能力 D.推理能力
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考题 在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
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考题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( ) A、探索性学习 B、合作交流 C、模型思想 D、综合与实践
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考题 下列哪些不是初中数学课程的核心概念（）。A.数感 B.空间观念 C.数据处理 D.推理能力
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考题 用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？
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考题 下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A、数感B、解题能力C、应用意识D、数学思考
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考题 对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A、正确的四则计算能力B、辩证思维能力C、初步的数学思维能力D、初步的空间观念E、运用所学知识解决简单的实际问题的能力
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考题 培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力
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考题 能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）A、推理能力B、空间观念C、统计观念D、应用意识
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考题 （）是一种主动地、自觉地理解、运用数的态度和意识。A、语感B、空间感C、数感D、符号感
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考题 小学生的数学能力主要指计算能力、（）、空间观念、解决简单实际问题的能力。A、思维能力B、表达能力C、作图能力
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考题 第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。A、1952年的《小学算术教学大纲（草案）》B、1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》C、1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》D、2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
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考题 单选题培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A 计算能力B 初步数学思维能力C 空间观念D 解决实际问题能力
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考题 单选题2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。A 数与代数B 实践与综合应用C 空间与图形D 统计与概率
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考题 单选题小学生的数学能力主要指计算能力、()、空间观念、解决简单实际问题的能力。A 思维能力B 表达能力C 作图能力
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考题 单选题能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）A 推理能力B 空间观念C 统计观念D 应用意识
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考题 多选题对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A正确的四则计算能力B辩证思维能力C初步的数学思维能力D初步的空间观念E运用所学知识解决简单的实际问题的能力
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考题 单选题（）是一种主动地、自觉地理解、运用数的态度和意识。A 语感B 空间感C 数感D 符号感
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考题 单选题下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。A 数感B 解题能力C 应用意识D 数学思考
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考题 单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。A 数感B 空间观念C 数据分析观念D 逻辑推理
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考题 单选题新世纪我国数学课程内容知识的领域切入所分的四个领域分别为“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（）A 解决问题B 符号感C 推理能力D 实践与综合应用
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