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单因素方差分析目的是检验

A．多个样本方差的差别有无统计学意义

B．多个样本均数是否相同

C．以上都不对

D．多个总体方差的差别有无统计学意义

E．多个总体均数是否相同

参考答案

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考题 单因素方差分析目的是检验A、多个样本方差的差别有无统计学意义B、多个总体方差的差别有无统计学意义C、多个样本均数是否相同D、多个总体均数是否相同E、以上都不对
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考题 ()是检验多个样本均数间差异是否具有统计意义的一种方法。 A.基本统计分析B.方差分析C.相关分析D.回归分析
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考题 两样本均数t检验中,如果tt0.05,,可认为()。 A.两个总体均数不同B.两个总体均数相同C.两个样本均数不同D.两个样本均数相同E.两总体均数差别有统计学意义
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考题 两组独立样本资料的t检验，有统计学意义时，P值越小，说明A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.两总体均数是相同的D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数不同
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考题 在两样本均数推断两总体均数差别的检验中，检验假设(无效假设)是A．两样本均数差异无统计学意义B．两总体均数差异无统计学意义C．两样本均数相等D．两总体均数相等E．两总体均数不等
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考题 在两样本均数推断两总体均数差别的T检验中，无效的假设是A．两样本均数差异无统计学意义B．两总体均数差异无统计学意义C．两样本均数相等D．两总体均数相等E．两总体均数不等
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考题 两样本均数差别的假设检验得出p＜d，说明A．两样本均数相差很大B．两样本均数的差别具有应用价值C．两样本均数的差别具有统计学意义D．两总体均数相差肯定很大E．两总体均数有一定差别
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考题 单因素方差分析的目的是检验A．多个样本均数是否相同B．多个总体均数是否相同C．多个样本方差的差别有无显著性D．多个总体方差的差别有无显著性E．都不对
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考题 下列说法正确的是A.适用两个样本均数t检验的资料，若用方差分析则效果更好B.多个样本均数问的两两比较，可以将每两个样本分别比较作t检验C.两组比较的方差分析的F值和t检验的t值有以下关系：F=t2D.多组均数比较用方差分析得出差别有统计学意义后，只能用t检验作两两比较E.方差分析只适合作两个以上均数的假设检验
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考题 两样本均数差别的假设检验得出P＜α，说明A.两样本均数相差很大 B.两样本均数的差别具有应用价值 C.两样本均数的差别具有统计学意义 D.两总体均数相差肯定很大 E.两总体均数是不相等的
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考题 成组设计两样本均数假设检验的目的是判断A.两样本均数是否相等 B.两总体均数的差别有多大 C.两总体均数是否相等 D.两样本均数的差别有多大 E.两总体方差是否相等
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考题 针对呈正态分布的计量资料,进行多个独立样本比较,应采用的统计学方法是A.独立样本t检验 B.配对t检验 C.秩和检验 D.单因素方差分析
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考题 在两样本均数推断两总体均数差别的检验中，无效假设是A.两样本均数差异无统计学意义 B.两总体均数差异无统计学意义 C.两样本均数相等 D.两总体均数相等 E.两总体均数不等
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考题 单因素方差分析的目的是检验A.多个样本均数是否相同 B.以上都不对 C.多个总体方差的差别有无统计学意义 D.多个总体均数是否相同 E.多个样本方差的差别有无统计学意义
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考题 两样本均数经t检验，差别有统计学意义时，P越小，越有理由认为A.样本均数与总体均数差别大 B.两样本均数差别越大 C.两总体均数差别越大 D.两样本均数不同 E.两总体均数不同
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考题 方差分析的目的是检验A.多个总体方差的差别有无统计学意义 B.两个或多个样本均数是否相同 C.两个或多个总体均数是否相同 D.多个样本方差的差别有无统计学意义 E.不仅可检验多个样本均数的差别有无统计学意义，还可以考察多个样本方差是否相同
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考题 检验样本均数和某个已知总体均数的差别有无统计学意义可采用单样本t检验。
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考题 单因素方差分析的目的是检验（）。A、多个样本均数是否相同B、多个总体均数是否相同C、多个样本方差的差别有无显著性D、多个总体方差的差别有无显著性E、都不对
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考题 成组设计两样本均数假设检验的目的是判断（）A、两样本均数是否相等B、两总体均数的差别有多大C、两总体均数是否相等D、两样本均数的差别有多大E、两总体方差是否相等
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考题 单因素方差分析的目的是检验（）。A、多个样本方差的差别有无统计学意义B、多个总体方差的差别有无统计学意义C、多个样本均数是否相同D、多个总体均数是否相同E、以上都不对
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考题 随机区组设计的方差分析用于（）A、多个样本均数间的两两比较B、比较各个区组间的样本均数C、检验各个区组间的样本均数有无差别D、检验各个处理组间的样本均数有无差别E、检验各个处理组总体均数之间和区组总体均数之间有无差别
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考题 在总体方差相等的条件下，由两个独立样本计算两个总体均数之差的可信区间包含了0，则（）。A、可认为两样本均数差别无统计学意义B、可认为两样本均数差别有统计学意义C、可认为两总体均数差别无统计学意义D、可认为两总体均数差别有统计学意义
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考题 单选题单因素方差分析目的是检验（）A 多个样本方差的差别有无统计学意义B 多个样本均数是否相同C 以上都不对D 多个总体方差的差别有无统计学意义E 多个总体均数是否相同
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考题 单选题单因素方差分析的目的是检验（）。A 多个样本均数是否相同B 多个总体均数是否相同C 多个样本方差的差别有无显著性D 多个总体方差的差别有无显著性E 都不对
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考题 单选题单因素方差分析的目的是检验（）。A 多个样本方差的差别有无统计学意义B 多个总体方差的差别有无统计学意义C 多个样本均数是否相同D 多个总体均数是否相同E 以上都不对
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考题 单选题方差分析的目的是检验（）A 两个或多个样本均数是否相同B 两个或多个总体均数是否相同C 多个总体方差的差别有无统计学意义D 多个样本方差的差别有无统计学意义E 不仅可检验多个样本均数的差别有无统计学意义，还可以考察多个样本方差是否相同
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考题 单选题针对呈正态分布的计量资料，进行多个独立样本比较，应采用的统计学方法是（）A 独立样本t检验B 配对t检验C 秩和检验D 单因素方差分析
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