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教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义,下列解释不正确的是( )。
A.暮而果大亡其财(丢失)
B.河曲智叟亡以应(死亡)
C.今亡亦死,举大计亦死(逃跑,逃亡)
D.人则无法家拂事,出则无敌国外患者,国恒亡(灭亡)
B.河曲智叟亡以应(死亡)
C.今亡亦死,举大计亦死(逃跑,逃亡)
D.人则无法家拂事,出则无敌国外患者,国恒亡(灭亡)
参考答案
参考解析
解析:知识点:文言实词“亡”字的含义。1.“亡”当读wáng时做动词,有以下五种意思:(1)逃跑,逃亡。(2)丢失;失掉。(3)灭亡。(4)死亡。(5)通假字,通“忘”。忘记。2.“亡”当读wú时,通假字,通“无”。有两种解释:(1)没有。(2)不。
A项:“暮而果大亡其财”中的“亡”读wáng,译为“丢失;失掉”。正确。
B项:“河曲智叟亡以应”中的“亡”读wú,通假字,通“无”,“没有”的意思。错误。
C项:“今亡亦死,举大计亦死”中“亡”读wáng,译为“逃跑,逃亡”。正确。
D项:“人则无法家拂事,出则无敌国外患者,国恒亡”中“亡”读wáng,译为“灭亡”。正确。
A项:“暮而果大亡其财”中的“亡”读wáng,译为“丢失;失掉”。正确。
B项:“河曲智叟亡以应”中的“亡”读wú,通假字,通“无”,“没有”的意思。错误。
C项:“今亡亦死,举大计亦死”中“亡”读wáng,译为“逃跑,逃亡”。正确。
D项:“人则无法家拂事,出则无敌国外患者,国恒亡”中“亡”读wáng,译为“灭亡”。正确。
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B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词,意思是“因为”
C、咨臣以当世之事介词,意思是“以为”
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教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义,下列解释不正确的是()。A、以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)(其:在“如……何”前加强反问语气,把……怎么样。)B、其真不知马也。(《马说》)(其:加强揣测语气,相当于“恐怕”“大概”“原来是”。)C、其言兹若人之俦乎?(《五柳先生传》)(代作者自己,第一人称)D、亦不详其姓字。(《桃花源记》)(其:他的。)
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教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义,下列解释不正确的是()。A、深追先帝遗昭。(《出师表》)(“留下来的”)B、小学而大遗,吾未见其明也。(《师说》)(“放弃”)C、公子闻之,往请,欲厚遗之。(《史记.魏公子列传》)(“赠送”)D、秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。(《过秦论》)(“舍弃”)
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教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义,下列解释不正确的是()。A、扶苏以数谏故,上使外将兵。(介词,介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。)B、魏武将见匈奴使,自以形陋。(连词,表转折关系,却)C、遂许先帝以驱驰。(介词,表示动作行为的方式,可译作“把”“拿”、“用”等。)D、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(连词,表示结果,可译作“以至”‘“因而”。)
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扶苏以数谏故,上使外将兵。(介词,介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。)B
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不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。(连词,表示结果,可译作“以至”‘“因而”。)
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入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(灭亡)
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单选题教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义,下列解释正确的是()。A
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以君之力,曾不能损魁父之丘以:介词,意思是因为C
咨臣以当世之事以:介词,意思是以为D
物以类聚人以群分以:介词,意思是凭借
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单选题教学《劝学》,教师设计教学目标:①掌握重点文言实词,积累文言词汇;掌握比喻论证的方法;②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力;③了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是( )。A
体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一B
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单选题学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是()。A
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日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)
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单选题复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。A
故自号日醉翁(因此)B
西出阳关无故人(老的)C
故临崩寄臣以大事也(旧的)D
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单选题在文言文总结课上,教师指导学生归纳“故”的意义,下列选项中的释义不正确的是()。A
温故而知新。(《论语》)(“旧知识”)B
西出阳关无故人。(《送元二使安西》)(“老朋友”)C
公问其故。(《曹刿论战》)(“原因”)D
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单选题教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义,下列解释不正确的是()。A
深追先帝遗昭。(《出师表》)(“留下来的”)B
小学而大遗,吾未见其明也。(《师说》)(“放弃”)C
公子闻之,往请,欲厚遗之。(《史记.魏公子列传》)(“赠送”)D
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。(《过秦论》)(“舍弃”)
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单选题文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是()。A
今亡亦死(《陈涉世家》)——逃跑B
暮而果大亡其财(《智子疑邻》)——丢失C
且秦灭韩亡魏(《唐雎不辱使命》)——消灭D
河曲智叟亡以应(《愚公移山》)——通“无”,没有
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教师带领学生朗读并翻译文言课文B
教师让学生讲解课文中的生僻字词C
教师让学生学习并总结“之”的用法D
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单选题复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词“兵”的意义,下列解释不正确的是( )。A
昨夜见军帖,可汗大点兵(士兵)B
王于兴师,修我甲兵(军队)C
弃甲曳兵而走(兵器)D
世传其兵法(军事)
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单选题教学《劝学》,教师设计教学目标如下:①掌握重点文言实词,积累文言词汇,掌握比喻论证的方法;②培养借助工具书阅读文言文及初步分析的能力;③了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的一项是()。A
体现了新课程标准要求的三维目标的整合统一B
教师对文言文教学的基础性要求理解不准确C
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