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(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到()。
A.符号学习水平
B.感知学习水平
C.表象学习水平
D.概念学习水平


参考答案

参考解析
解析:小学生在掌握概念时,其学习往往是分步的,一般是先达到符号学习水平,再提高至概念学习水平。此题旨在考查知识学习类型。
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考题 通过分析、综合、抽象、概括,逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义,达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是() A、感知B、综合C、理解D、掌握

考题 中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。 ( )

考题 小学生在掌握概念时一般先达到 ( )A、 符号学习水平B、 感知学习水平C、 表象学习水平D、 概念学习水平

考题 小学生在掌握概念时,其学习往往是分步的,一般是先达到__________,再提高至__________ 。

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考题 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

考题 幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的,他们一般只能掌握比较具体的()。A、性质概念B、实物概念C、关系概念D、道德概念

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考题 小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时,只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答,这种道德概念称为()。A、具体的道德概念B、知识性的道德概念C、内化了的道德概念D、复杂的道德概念

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考题 小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念,这些概念一般是通过()获得的。A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学

考题 判断题中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至命题学习水平。A 对B 错

考题 判断题中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。( )A 对B 错

考题 单选题在掌握概念上,幼儿一般是()。A 先掌握空间概念,后掌握实物概念B 先掌握数概念,后掌握实物概念C 先掌握实物概念,后掌握数概念D 先掌握科学概念,后掌握数概念

考题 判断题小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。A 对B 错

考题 单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念,这些概念一般是通过()获得的。A 概念形成B 接受学习C 概念同化D 学校系统教学

考题 单选题小学生在掌握概念时一般先达到(  )。A 符号学习水平B 感知学习水平C 表象学习水平D 概念学习水平

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