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题目内容
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单选题
小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）获得的。
A
概念形成
B
接受学习
C
概念同化
D
学校系统教学
参考答案
参考解析
解析：
儿童的概念形成过程，主要是在日常生活或教学过程中研究儿童掌握现实概念的过程。
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考题
概念的教学,首先调动学生的生活经验,学生相互之间立体概念原型的例子,教师通过实物、视频、图片扩展,提供更多的原形的例子;学生在获得丰富的原型的基础上,获得对此类概念的理解。()
此题为判断题(对，错)。
考题
顺应性迁移，是指将原有认知经验应用于新情境中时，调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。
根据上述定义，下列现象属于顺应性迁移的是（ ）
A. 对网络、战争、游戏等概念进行重新组合，就会形成网络战争游戏的新概念
B. 原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，就把它纳入“鱼”的概念中，从而获得鳗鱼这一新概念的意义
C. 在日常生活中，先形成了报纸、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时，就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物
D. 对一些原有的舞蹈动作进行重新调整和排列之后，编排出一套新的舞蹈动作
考题
小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答，这种道德概念称为（）。A、具体的道德概念B、知识性的道德概念C、内化了的道德概念D、复杂的道德概念
考题
单选题小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时，只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答，这种道德概念称为（）。A
具体的道德概念B
知识性的道德概念C
内化了的道德概念D
复杂的道德概念
考题
单选题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A
概念形成；概念类化B
概念类化；概念形成C
概念同化；概念形成D
概念形成；概念同化
考题
单选题概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。A
概念的形成B
概念的同化C
概念的顺应D
概念的迁移
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