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题目内容
(请给出正确答案)
下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是( )。
A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力。
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
参考答案
参考解析
解析:D选项,养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望,属于“设计·应用”学习领域的情感目标。综上,D选项正确。
其余选项,均适合作为“造型·表现”学习领域的目标,故排除;
故正确答案为D项。
其余选项,均适合作为“造型·表现”学习领域的目标,故排除;
故正确答案为D项。
更多 “下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是( )。A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。 B.运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。 C.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力。 D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。” 相关考题
考题
下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是( )。A.知道重要的美术家和美术作品
B.了解设计与工艺的知识、意义与价值
C.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派
D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
考题
填空题设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。
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