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单选题
造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。
A
持久
B
较高
C
一般
参考答案
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解析:
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考题
学前儿童美术教育总目标是()。
A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。
考题
下列属于新课程标准确定的“造型?表现”学习领域的学习目标是( )。A.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法进行制作活动
B.感受自然美,初步形成审美判断能力
C.进行探究性综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果
D.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生美术学习的持久兴趣
考题
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是( )。
A.“造型·表现”
B.“欣赏·评述”
C.“设计·应用”
D.“造型.表现”
考题
在对待媒材的态度方面,与“造型·表现”学习领域相比,“设计·应用”学习领域更注重的是( )。
A.鼓励儿童大胆尝试媒材
B.体验媒材的乐趣
C.尝试用媒材表现意图
D.认识媒材与用途的关系
考题
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想”的学习领域指的是( )。
A.造型·应用
B.造型·表现
C.材料·表现
D.综合·表达
考题
认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。这是哪个学习领域的目标设定。()A、造型•表现B、设计•应用C、欣赏•评述D、综合•探索
考题
下面属于造型·表现学习领域的是()A、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。B、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。C、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。D、体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
考题
多选题下面属于造型·表现学习领域的是()A认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。B观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。C通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。D体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
考题
单选题通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域是()。A
造型•表现B
设计•应用C
欣赏•评述D
综合•探索
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