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下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。

  • A、造型·表现
  • B、设计·应用
  • C、欣赏·评述
  • D、设计·工艺

参考答案

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考题 义务教育阶段的美术课程被分成了几大领域( )。A.4 B.3 C.6 D.5

考题 根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段( )。A.3 B.4 C.8 D.2

考题 美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段( )。A.美术门类划分 B.美术学科知识体系 C.学生的身心发展水平 D.课程教学内容

考题 义务教育阶段美术课程学习领域分类的依据是( )。A.练习作业 B.美术门类 C.学科知识体系 D.学习活动方式

考题 下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》的,中的学习领域的组成部分的是( )。A.目标 B.学习活动内容 C.学习活动建议 D.评价要点

考题 《义务教育美术课程标准(2011版)》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段?( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

考题 义务教育阶段“欣赏?评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为(  )内容系列。A.现代媒体艺术 B.绘画?雕塑 C.美术鉴赏 D.书法?篆刻

考题 下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域 (  )A.“造型-表现” B.“设计·应用” C.“美术·鉴赏” D.“综合·探索”

考题 《义务教育美术课程标准(2011版)》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

考题 (  )是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。 A.设计·工艺 B.绘画·雕塑 C.书法·篆刻 D.美术鉴赏

考题 根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段,并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

考题 根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段。

考题 义务教育美术课程的四个学习领域是什么?

考题 美术课程具有性质,是九年义务教育阶段的()艺术课程。

考题 义务教育美术课程四个学习领域

考题 新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。A、设计·应用B、造型·表现C、欣赏·评述D、综合·探索

考题 《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照()的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A、学习活动方式B、课程性质C、课程的价值取向D、教师的教学方法

考题 “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A、鉴赏方法B、鉴赏课题C、鉴赏能力D、鉴赏内容

考题 问答题义务教育美术课程的四个学习领域是什么?

考题 填空题根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段。

考题 单选题“美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。A 鉴赏方法B 鉴赏课题C 鉴赏能力D 鉴赏内容

考题 单选题义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A 现代媒体艺术B 绘画•雕塑C 美术鉴赏D 书法•篆刻

考题 单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照()的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A 学习活动方式B 课程性质C 课程的价值取向D 教师的教学方法

考题 单选题新课标中,模块"绘画·雕塑"是在义务教育阶段美术课程中的()学习领域基础上的进一步提高与拓展。A 设计·应用B 造型·表现C 欣赏·评述D 综合·探索

考题 单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A 造型·表现B 设计·应用C 欣赏·评述D 设计·工艺

考题 名词解释题义务教育美术课程四个学习领域

考题 填空题根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成()个学段,并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动,从而形成依次递进、前后衔接的课程结构,适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。