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简述教育行动研究的适用范围。


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考题 按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

考题 根据教育实践归纳,可将教育行动研究法分为()。 A案例研究B解放的行动研究C问题研究D合作研究

考题 简述行动研究的适用范围。

考题 简述教师教育行动研究的过程。

考题 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、__________和教育行动研究。

考题 下列教育行动研究的类型中,由凯米斯倡导的是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究

考题 教育行动研究的主要特征有( )A、为行动而研究 B、在行动中研究 C、由行动者研究 D、在行动外研究

考题 凯米斯倡导的教育行动研究类型是 A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究

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考题 简述教育行动研究的适用范围。

考题 简答教育行动研究的适用范围。

考题 简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

考题 简述教师的教育行动研究的特点。

考题 教育行动研究的特征包括()。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究

考题 简述行动研究适用范围以及局限。

考题 简述教育行动研究的过程。

考题 问答题简述教师的教育行动研究的特点。

考题 问答题简述行动研究的适用范围。

考题 问答题简述行动研究适用范围以及局限。

考题 多选题教育行动研究的特征包括()。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究

考题 问答题简述教育科学的历史研究法的概念、特点、适用范围、结构体系及在教育科研中的作用。

考题 问答题简述教育行动研究的适用范围。

考题 多选题按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

考题 问答题简述教育行动研究的过程。

考题 问答题简述教育行动研究的基本特征。

考题 问答题简述教育行动研究对园本课程发展的作用。

考题 问答题简答教育行动研究的适用范围。

考题 问答题简述教育行动研究的实施步骤。