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运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

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考题 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 】A强化法B．自我控制法C．行为塑造法D．代币奖励法
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考题 你是如何看待学生良好行为习惯？
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考题 运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习
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考题 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法
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考题 注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（）A、教育教学B、日常教育C、保教结合D、行为规范
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考题 如何运用镶嵌式原则组织幼儿活动？请举例说明。
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考题 人的行为习惯是在青少年时形成，培养良好的行为习惯尤其是在（）阶段A、小学和幼儿园B、学前幼儿园C、初中D、高中
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考题 为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法
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考题 单选题运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。A 普雷马克原理B 行为塑造C 适时表扬D 正面练习
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考题 问答题运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
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考题 多选题依据幼儿园自身情况和幼儿的发展特点，我们一般将良好的行为习惯分为幼儿的（）。A行为习惯B生活习惯C学习习惯D整体习惯
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考题 问答题你是如何看待学生良好行为习惯？
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考题 单选题为了塑造幼儿的良好行为习惯，刘老师在教育中定下制度，凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（）行为改变法。A 强化法B 代币奖励法C 示范法D 惩罚法
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考题 判断题强化只能用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。A 对B 错
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