考题
下列不属于道德认识形成的有()。
A.道德信念的产生B.道德情感的体验C.道德评价能力的发展D.道德知识的掌握
考题
道德认识的形成主要表现在()。
A.道德知识的掌握B.道德评价能力的发展C.道德情感的体验D.道德信念的产生
考题
道德认识的形成包括()。
A. 道德知识的掌握B. 道德评价能力的发展C. 道德信念的产生D. 道德情感的丰富E. 道德意志的养成
考题
小学生道德认识的表现有（ ）A 、 道德评价水平的提高
B 、 道德体验的再现
C 、 道德概念的掌握
D 、 道德判断能力的发展
E 、 道德信念的形成
考题
（ ）是道德认识形成的必要前提。A. 道德评价能力的提高
B. 道德概念的掌握
C. 道德信念的确立
考题
（ ）是道德品质形成中的关键因素。A. 道德评价能力的提高
B. 道德概念的掌握
C. 道德信念的确立
考题
道德认知形成的关键是（）A道德信念的确立B道德观念的形成C道德评价能力的发展D道德意志的确立
考题
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A、道德信念B、道德情操C、道德品质D、道德行为
考题
（）的发展解决道德标准的运用问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
考题
（）形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展A、道德品质B、道德认识C、道德意志D、道德行为
考题
道德认识发展的最高水平是（）。A、形成道德信念B、建立道德观念C、掌握道德知识D、获得道德判断力
考题
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
道德认识的形成过程不包括（）A、道德印象的获得B、道德情感的产生C、道德判断能力的发展D、道德信念的确立
考题
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价
考题
（）的形成解决道德标准的掌握问题。A、道德概念B、道德信念C、道德情感D、道德评价
考题
（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
考题
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）A、道德风气好坏B、道德概念的掌握C、道德信念的确立D、道德评价能力的发展E、道德奖励的多少
考题
教师职业道德认识的形成和提高，从形式上看一般需要经历掌握职业道德知识、（）这几个阶段。A、确立职业道德信念B、培养职业道德情感C、形成职业道德观念D、发展职业道德判断
考题
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
多选题青少年道德认识的形成，主要反映在（）A道德概念的掌握B道德评价的发展C道德信念的确立D道德情感的发展
考题
单选题道德认知形成的关键是（）A
道德信念的确立B
道德观念的形成C
道德评价能力的发展D
道德意志的确立
考题
单选题道德认识的形成过程不包括（）A
道德印象的获得B
道德情感的产生C
道德判断能力的发展D
道德信念的确立
考题
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
单选题（）的发展解决道德标准的运用问题。A
道德概念B
道德信念C
道德情感D
道德评价
考题
多选题皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A道德情感B道德认识C道德判断D道德水平E道德评价
