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根据感觉、评价和价值观而不是基于事物（）而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。

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考题 ()是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。 A、态度B、知识C、技巧D、观点E、信念
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考题 根据感觉、评价和价值观而不是基于事物()而:形成的态度被称为是以情感为基础的态度。
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考题 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 分别以认知、情感、行为为基础的态度的评价，下列哪些是正确的()A、以行为为基础的态度，是主要根据相关事实而形成的态度B、以认知为基础的态度，是主要根据相关事实而形成的态度C、以情感为基础的态度，是根据感觉和价值观形成的态度D、以认知为基础的态度，是根据感觉和价值观形成的态度E、以行为为基础的态度，是根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成的。
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考题 高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观 B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观 C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
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考题 以（）为基础的态度，是根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成A认知B情感C行为D信念
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考题 基于学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展而做出的评价属于（）。A、形成性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、相对性评价
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考题 主要根据相关事实而形成的态度是从（）为基础的态度A、认知B、情感C、行为D、信念
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考题 态度的三要素共同形成对态度对象的评价：认知主要是根据相关事实而形成的态度；（）主要是根据感觉和价值观形成的态度；以行为为基础的态度主要是根据对象表现出来的行为观察而形成的。A、情感B、情绪C、感知D、行为倾向
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考题 情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A、对待科学学习与科学探究活动中的态度B、对待科学事物的情感C、科学价值观D、科学素养中的情感与态度
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考题 对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A、态度B、情感C、价值观D、态度和情感
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考题 人对客观事物是否符合主观需要而产生的态度体验叫做（）A、情绪B、态度C、应激D、评价
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考题 情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度和体验。
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考题 情绪情感是人对客观事物（）而产生的态度体验。它反映的是（）之间的关系。
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考题 课程目标是根据（）三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观
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考题 人对事物的看法、评价及带评价意义的叙述是态度的（）成分。A、认识B、情感C、意向D、感觉
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考题 倾向因素包括（）A、知识、态度、价值观B、知识、信念、态度、价值观C、知识、行为意向成分、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、情感、态度、价值观、行为
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考题 情感的产生是以客观世界为基础的，但是它又与（）有着深刻的联系。A、情感态度的道德原则B、价值观念C、作家的人格D、爱憎情感
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考题 价值观是对事物的判断、评价以及自身的行为取向、态度和目标追求。
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考题 单选题课程目标是根据（）三个维度设计的。A 知识、过程和情感态度B 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D 能力、方法和价值观
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考题 单选题人对事物的看法、评价及带评价意义的叙述是态度的（）成分。A 认识B 情感C 意向D 感觉
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考题 多选题情感的产生是以客观世界为基础的，但它又与（）有着深刻的联系。A情感态度的道德原则B价值观念C作家的人格D爱憎情感
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考题 单选题情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A 对待科学学习与科学探究活动中的态度B 对待科学事物的情感C 科学价值观D 科学素养中的情感与态度
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考题 单选题倾向因素包括（）A 知识、态度、价值观B 知识、信念、态度、价值观C 知识、行为意向成分、态度、价值观D 知识、信念、情感、态度、价值观E 知识、情感、态度、价值观、行为
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考题 单选题基于学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展而做出的评价属于（）。A 形成性评价B 终结性评价C 诊断性评价D 相对性评价
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考题 单选题对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A 态度B 情感C 价值观D 态度和情感
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考题 填空题根据感觉、评价和价值观而不是基于事物（）而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。
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考题 单选题人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（　　）为中介的。A 动机B 态度C 需要D 感觉
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