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价值观是对事物的判断、评价以及自身的行为取向、态度和目标追求。

参考答案

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考题 ()是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。 A、态度B、知识C、技巧D、观点E、信念
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考题 道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态度和行为准则的——。
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考题 职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现,也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 态度是指主体对特定对象做出价值判断后的反应倾向,是对客观事物的评价性陈述。态度的成分包括了:认知、情感和行为。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据感觉、评价和价值观而不是基于事物()而:形成的态度被称为是以情感为基础的态度。
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考题 每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
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考题 价值观是一种独特且持久的信念,是个人对主观事物及对自身行为结果的意义、作用效果和重要性的总体评价。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 价值观念是()。 A、是组织所推崇的基本信念和目标B、是组织成员对某种事物正确与否的认识C、决定员工的行为取向的标准D、决定员工是非判断的标准
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考题 情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验
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考题 价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。A、动力作用B、标准作用C、调节作用D、定向作用
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考题 学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A、学习进展B、过程与方法C、行为变化D、学习进步
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考题 下列选项关于价值观描述错误的是（）A、价值观是对事物的社会重要性的评价标准和尺度，它使人的行为带有某种稳定的倾向性。B、价值观不仅有对客观事物意义的判断、评估和看法，也具备发动、推动、调整行为。C、价值观及其体系是决定个人行为与态度的基础。D、价值观是与生俱来的，具有相对稳定持久的特点。
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考题 行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。
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考题 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
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考题 价值取向是行动者对（）的追求。A、有用事物B、理想信念C、道德目标D、物质利益
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考题 追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、主体取向的评价D、效果取向的评价
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考题 对幼儿活动目标的评价不包括（）A、评价活动目标与教育的总目标、年龄阶段目标以及单元目标是否有紧密的联系；B、评价活动目标是否包括了认知、情感与态度、操作技能三方面的要求；C、评价活动目标是否与儿童的实际情况相适应；D、评价活动目标是否包括了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
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考题 价值观是主观对客观事物按其自身对社会的意义或重要性进行评价和选择的标准。
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考题 判断题价值观是主观对客观事物按其自身对社会的意义或重要性进行评价和选择的标准。A 对B 错
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考题 判断题情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验。A 对B 错
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考题 单选题下列选项关于价值观描述错误的是（）A 价值观是对事物的社会重要性的评价标准和尺度，它使人的行为带有某种稳定的倾向性。B 价值观不仅有对客观事物意义的判断、评估和看法，也具备发动、推动、调整行为。C 价值观及其体系是决定个人行为与态度的基础。D 价值观是与生俱来的，具有相对稳定持久的特点。
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考题 单选题追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）A 目标取向的评价B 过程取向的评价C 主体取向的评价D 效果取向的评价
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考题 判断题在柏拉图那里，理念是事物自身要达到完善所追求的目标。A 对B 错
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考题 多选题价值取向是行动者对（）的追求。A有用事物B理想信念C道德目标D物质利益
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考题 判断题价值观是对事物的判断、评价以及自身的行为取向、态度和目标追求。A 对B 错
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考题 单选题价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。A 动力作用B 标准作用C 调节作用D 定向作用
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考题 填空题行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。
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