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“教书”与“育人”分别实施。


参考答案

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考题 教书与育人的关系说法正确的是( )。 A、教书是育人一种手段B、教书是育人的目的C、育人是教书的目的D、教书与育人不可割裂

考题 教书是手段,育人是目的。( )

考题 在实践中体现教书育人原则应把握的问题是什么()。 A、正确认识和处理好教书与育人的关系B、正确理解育人之含义、树立全面的育人意识C、多方面努力更好实现教书育人D、加强自身修养提高自身素质

考题 教书育人指

考题 教师的根本任务是(  ) A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级

考题 对教书育人原则解释正确的一项是()。A、教书育人是教师的天职B、教书不等于育人C、教育学生学习知识,又要培养学生成人成才D、告诉人们,教师这一行是教书育人

考题 “把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书。”的观点是()A、分家论;B、自发论;C、代替论;D、以上都不是

考题 “把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是()A、分家论;B、自发论;C、代替论;D、以上都不是

考题 简述教书与育人的关系及其伦理意义。

考题 有人说老师的工作只是教书,而不需要育人,你有何见解,分析下常言有道,教书育人。也就是说教师不但要教书,还要育人。

考题 教师的职责和使命分别是()A、教书育人教学科研B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学

考题 教书育人原则的具体要求有()。A、先育人后教书B、正确理解育人的含义,树立全面的育人意识C、正确认识和处理好教书与育人的关系D、先教书后育人

考题 教职工的三育人是指()。A、教书育人B、管理育人C、服务育人D、思想育人E、活动育人

考题 “三育人”工作指的是:()。A、教书育人、管理育人、服务育人B、理论育人、实践育人、管理育人C、教书育人、实践育人、管理育人D、理论育人、管理育人、服务育人

考题 教书育人

考题 教书与育人的关系正确的描述是()A、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B、是一对充满矛盾的辩证发展过程C、先教书自然能育好人D、育人重于教书

考题 教师的根本任务是()A、教书B、育人C、教书育人

考题 ()是教书育人的重要途径。A、实践育人B、精神文明建设C、教学与科研结合D、全面发展

考题 把教书和育人混为一谈,用育人代替教书的倾向为()。A、代替论B、分家论C、自发论D、等同论

考题 单选题教师的根本任务是()A 教书B 育人C 教书育人

考题 多选题教书与育人的关系正确的描述是()A是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B是一对充满矛盾的辩证发展过程C先教书自然能育好人D育人重于教书

考题 问答题有人说老师的工作只是教书,而不需要育人,你有何见解,分析下常言有道,教书育人。也就是说教师不但要教书,还要育人。

考题 判断题“教书”与“育人”分别实施。A 对B 错

考题 问答题简述教书与育人的关系及其伦理意义。

考题 单选题教师的职责和使命分别是()A 教书育人教学科研B 教学科研教书育人C 教育教学教书育人D 教书育人教育教学

考题 单选题“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是()A 分家论;B 自发论;C 代替论;D 以上都不是

考题 单选题“三育人”工作指的是:()。A 教书育人、管理育人、服务育人B 理论育人、实践育人、管理育人C 教书育人、实践育人、管理育人D 理论育人、管理育人、服务育人