考题
在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（ ）A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．杜威
考题
在师生关系模式上， 提出“ 以学生为中心” 的教育家是 【 】A.杜威B．赫尔巴特C．洛克D．夸美纽斯
考题
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
考题
指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是（ ）
A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.赞科夫
考题
教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
考题
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）
A、夸美纽斯和布鲁纳
B、夸美纽斯和杜威
C、赫尔巴特和布鲁纳
D、赫尔巴特和杜威
考题
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
考题
主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（ ）。A.赫尔巴特
B.布鲁纳
C.洛克
D.杜威
考题
情感教学流派的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、罗杰斯
考题
认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、布鲁纳D、罗杰斯
考题
强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、布鲁纳D、罗杰斯
考题
美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A、罗杰斯B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
考题
小学生学习动机，从内容上大致可以分为（）A、为了满足认知需要B、为了满足发展需要C、为了满足报答父母或社会的需要D、为了竞争求胜的需要
考题
最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
考题
被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A、杜威B、赫尔巴特C、泰勒D、布鲁纳
考题
主张将教材心理学化的学者是（）A、布鲁纳B、巴格莱C、杜威D、赫尔巴特
考题
主张“教育即生活”的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳
考题
强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威
考题
单选题强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）A
赫尔巴特B
夸美纽斯C
卢梭D
杜威
考题
单选题强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（）A
杜威B
赫尔巴特C
布鲁纳D
罗杰斯
考题
单选题最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题主张将教材心理学化的学者是（）A
布鲁纳B
巴格莱C
杜威D
赫尔巴特
考题
单选题情感教学流派的代表人物是（）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
罗杰斯
考题
多选题小学生学习动机，从内容上大致可以分为（）A为了满足认知需要B为了满足发展需要C为了满足报答父母或社会的需要D为了竞争求胜的需要
考题
单选题强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）A
杜威B
赫尔巴特C
布鲁纳D
罗杰斯
考题
单选题美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A
罗杰斯B
布鲁纳C
杜威D
赫尔巴特
考题
单选题认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（）A
杜威B
赫尔巴特C
布鲁纳D
罗杰斯
