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在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。
- A、望、闻、问、切
- B、发现、观察、了解
- C、感受、倾听、调查
参考答案
更多 “在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。A、望、闻、问、切B、发现、观察、了解C、感受、倾听、调查” 相关考题
考题
教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。
A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法
考题
区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。
A.创设良好的心理环境B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
考题
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明()。在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受到教师对自己的爱。
考题
“综合应用”的教学中教师要注意（）A、在活动中，帮助学生进行计算B、在活动策略上给学生引导C、在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D、在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E、加强生活技能指导
考题
在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。郭元祥教授认为指导可以从以下几方面把握：（）。A、望B、闻C、问D、切E、发现F、观察G、了解H、感受I、倾听J、调查
考题
在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（）。A、探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程B、探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程C、探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可D、探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程
考题
培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例："种子萌发环境条件"的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。 在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？
考题
在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴B、学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见C、给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意D、营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
考题
多选题“综合应用”的教学中教师要注意（）A在活动中，帮助学生进行计算B在活动策略上给学生引导C在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法D在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法E加强生活技能指导
考题
单选题在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A
引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴B
学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见C
给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意D
营造写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
考题
单选题(2015广东广州)以下不符合建构主义课堂特征的是()。A
课堂活动主要依赖于教材B
学习以小组方式学习C
重视学生提出的问题D
教师通过观察学习状态中的学生及学生的展示进行评价
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