考题
体育课程编制的过程包括()。
A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
考题
按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。
A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性
考题
朱家雄教授形象地将编制幼儿园课程比作制定食谱,实施课程比作根据食谱烹饪饭菜。这是选择()。
A、课程内容B、课程实施方法C、课程资源D、课程实施途径
考题
新课改实施中，小学阶段主要是( )A.分科课程
B.综合课程
C.广域课程
D.活动课程
考题
《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（ ）。A.课程理念
B.课程目标
C.实施建议
D.课程分类
考题
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段
B.体育课程设计阶段
C.体育课程实施阶段
D.体育课程评价阶段
考题
音乐课程标准包括前言、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。A.课程目标
B.课程理念
C.课程思想
D.课程结构
考题
体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构
考题
（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议
考题
（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
考题
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
考题
课程采用指在初步实施阶段，不断通过反馈调整课程的实施，最终应用的方案才是课程实施的方案。
考题
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A、课程变革阶段B、课程实施阶段C、课程计划阶段D、课程采用阶段
考题
按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）A、活动课程B、经验课程C、综合课程D、学科课程
考题
按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）A、文件课程B、理解课程C、实施课程D、理想课程
考题
美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。A、经验课程B、实验课程C、体验课程D、做的课程
考题
体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A、体育课程设计阶段B、体育课程创新阶段C、体育课程实施阶段D、体育课程评价阶段
考题
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A
体育课程设计阶段B
体育课程创新阶段C
体育课程实施阶段D
体育课程评价阶段
考题
多选题课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）A学校层次的课程B观念层次的课程C体验层次的课程D教学层次的课程E社会层次的课程
考题
单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A
课程规划B
课程安排C
课程实施D
课程评价
考题
单选题按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）A
活动课程B
经验课程C
综合课程D
学科课程
考题
单选题古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A
课程变革阶段B
课程实施阶段C
课程计划阶段D
课程采用阶段
考题
单选题（）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。A
课程规划B
课程安排C
课程实施D
课程评价
考题
单选题（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A
课程目标B
课程内容C
课程结构D
课程实施建议
考题
单选题美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。A
经验课程B
实验课程C
体验课程D
做的课程
考题
单选题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A
课程计划准备阶段B
课程计划的制定阶段C
课程计划的实施阶段D
课程计划的评价阶段
考题
单选题按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。A
显性课程B
隐性课程C
感知课程D
必修课程
